浅谈提高小学数学高段教学的有效策略

李秀芳

摘要：在新课程改革的背景下，提高小学数学高段教学的方法正受到广泛关注，教师在课堂上要高效利用课堂教学。对此，指出了教学方法中存在的普遍问题，并提出了通过改进教学方法来提高课堂教学方法效率的方法。

关键词：小学数学;教学方法;教学策略;高段数学;教学策略;有效性

中图分类号：A 文献标识码：A

引言

在小學数学课堂教学中，教师应从各个方面改进数学教学，在充分维护学生主体学习地位的同时，有效培养学生的综合数学素养能力，提高小学数学课堂效率和教学水平。小学高段数学教学是评价学生逻辑思维能力和适应能力的关键环节。随着学习内容难度的增加，高段数学的课堂教学要求不断加强，在一定的数学课堂教学过程中，教师必须根据学生的学习需要，有效地提高和完善教学方式，为学生提供足够的发挥空间，教师将通过学生的主要学习状况和有效的教学方法，努力提高小学生学习数学的积极性，以达到数学课堂教学的效率。

1小学数学高段教学存在的问题

1.1教师教学观念落后

教师的教学理念直接影响课堂效果，一些教师还保留着传统的教学理念。在教学过程中，教师在课堂上直接引导和教授学生学习数学知识。由于课堂与学生互动少，不仅课堂效率显着下降，学生自主学习的积极性也严重下降。

1.2教师专业素质不高

数学本身是一门具有很强思维能力的学科，而小学生的思维能力的发展是有其年龄限制的，数学教师必须将这种逻辑性的数学语言转化为小学生容易接受的语言。教师的专业知识和素养决定着小学生学习效果和课堂效率的高低。但是，由于专业能力不够，专业素养低，部分教师没有正确完成课程教学，导致课堂效率低下，影响学生学习效果。

2提高小学高段数学课堂教学的有效策略

小学高段数学教学不仅需要教师有效的教学指导，还需要有效的教学方法和适当的学习方法，为学生创造有效的课堂环境。教师是课堂教学的主导力量，提高小学数学课堂教学质量与教师积极搭建数学学科与学生的理想桥梁密不可分，因此必须转变教师的教学观念，采用先进的教学方法，对学生进行情境教学。在小学高段数学课堂中，力求通过小组协作等学习方法实现有效的教学法，是数学教学的主要任务。

2.1转变教学观念，提高课堂教学效率

教师的教学理念决定课堂教学的方向和学生对知识的接受程度，教师可以通过学校教学研究和在线教学及时更新教学理念，有效提升课堂教学的有效性。小学高段数学课堂教学应为教师提供先进的思想观念作为教学的基础，在丰富教师自身数学专业素养的同时，体现学科知识与时代的灵活性和多样性。教师的教学理念在教学过程中影响教学效率，也决定着教学质量的高低，不断提升小学数学教学质量和有效性。

2.2 定期对教师进行培训，转变教学观念

学校及有关部门要定期对小学数学教师进行现代教学技术及观念的培训，使教师转变传统教学观念，灵活运用现代科学技术，提高小学数学先进教学的有效性。教师是数学知识与学生之间的桥梁，教师的教学理念会影响学生的学习效率。所以教师要与时俱进，打破传统教学观念，丰富自己的专业知识和教学技能，经常与其他教师交流。在教学过程中增加教学经验，注重教学方法。对于高小学生的教育，教师需要营造一个充满活力、活泼的学习氛围，减轻学生的压力，保证学生在良好的环境中学习，注重培养能够提高小学生教学效果的综合能力。

2.3 团队写作提高学生学习效率

小组合作学习是新课程改革中倡导的一种重要教学方式，改变了传统以教师为中心的教学理念，在教学过程中以学生为中心，提高学生自主探索的能力，培养团结精神小学生交流学习通过实践训练激发学生的学习动力，发展小学数学综合知识学习，提高小学数学教学效率。如在教学《圆柱与圆锥》课程中，教师可以通过学生分组创建和查找圆柱和圆锥模型。对应关系如：圆柱和圆锥的侧面是什么形状，边长与圆锥面积的关系问题分组讨论，派代表回答问题。让学生在学习几何时不会觉得太抽象，小组合作学习是教学过程中一种重要的教学方式，不仅可以提高学生的学习效率，而且有助于培养学生的团队精神，在合作过程中，学生之间可以相互学习，相互交流，所以充分体现了写作的重要性，这样使相对枯燥的数学课堂变得有趣生动，让学生积极主动，激发学生的学习积极性，提高小学数学教学的有效性。

2.4采用多种评价方法

教师要发展学生的综合能力和核心素质，增强学生学习数学的视野，首先要打破传统的考核方式，因材施教，对学生进行多方位多元化的考核。如教师可以对学生完成家庭作业、课堂回答问题、运用和整合知识以及学习与其他学生合作和联系的能力进行综合评估，要多多鼓励学生。再比如“小明今天答题答对率高，说明听的很认真”或者“小红最近的作业很干净，整洁，没有错，在这里都要表扬一下等等。这鼓励及多样的考核方式能够激发学生学习数学的积极性，树立学习数学的信心，有效提高学生的综合能力和核心素质。同时学生的素质不仅仅由成绩决定，教师需要改变“成绩最重要”的观念。教师还会向家长传达学生的表现，以便家长可以看到学生的变化并在学校教学中进行协作。

结语

在小学数学高段教学中，教师教学理念的提高是一个基本条件，教师需要认真贯彻新课改理念，以学生为主体，改进教学方法，完善教学体系。适应学生的实际学习情况，培养学生的数学能力，激发学生的学习积极性，提高小学高段数学教学的效率。

参考文献

[1]王丽萍.浅谈提高小学数学高段教学的有效策略[J].学周刊，2019（18）：37.

[2]江新林.浅谈提高小学高年级数学课堂教学效率的策略[J].教师，2017（17）

[3]曾振生.浅谈提高小学数学高段教学的有效策略[J].新课程（中），2017（02）：83.