探究初中语文个性化阅读兴趣激发与拓展

贾梅

摘要：随着现代社会的发展变迁，教育教学活动对于学生的个性化发展促进较为关注，为了让学生得到更多发展机会，初中阶段的语文教学课堂在阅读教学过程中进行了一定的创新改变。初中语文阅读教学活动的有效开发可以引导学生了解更多文学知识，得到思想情感的丰富，在不断发展的过程中拥有更多个性化发展力量。为了让初中语文教学活动发挥出更多力量，阅读教学课堂的建设需要重视学生阅读兴趣的激发和阅读爱好的拓展，教师需要将教学课堂的单一性进行改变，对课堂内容进行更多充实，结合课外教学资料以及课堂教学内容，对学生进行更多个性化学习促进，让学生的文学知识获取更加高效，让学生的学习过程更具自信和自主性，从而提升学生的文学综合应用能力，提升课堂教学质量。

关键词：初中语文;个性化阅读;兴趣激发与拓展有效性

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2022）-5-

前言

初中阶段的学生正处于身心发展阶段，各方面思想观念的成熟需要教师利用课堂教学内容对其进行影响改变，为学生指引出正确方向。为了让初中语文阅读课堂发挥出更多作用，让学生的阅读兴趣得到激发与拓展，需要教师重视学生的个性化发展，了解学生之间的差异，更加具体的了解学生对于不同文章的感受，体验文章语境，从而实现更多教学价值，让更多初中学生有思想思维意识的全面、全新建立。初中语文阅读教学的有效实践，打破陈旧观念，树立更适合时代发展的全新思想，能够更有批判性的进行文学了解，在阅读过程中产生更为具象化的思想与学识，能够拥有更加积极的个性化阅读观念，在今后的文学深入研究过程中尝试更多可能。

一、初中语文教学个性化阅读内涵分析

个性化阅读对于初中学习来讲就是在以课本为主体的情况下，对文章信息进行更多语言和精神上的理解。利用有效的个性化阅读课堂对学生进行自主合作探究习惯的培养，学生就能在课堂上获得更多自主阅读研究的方法，了解更多初中阶段的文学知识，从而得到精神文明的升华和思想心灵的净化。借助丰富的知识积累，学生可以以此为基础进行个人思想观念的树立，在阅读过程中进行更多联想，从而在实际阅读实践时发挥出更多思想优势，使得个性化阅读课堂价值得到更多体现。

二、初中语文个性化阅读对学生兴趣激发与拓展的方法研究

为了让初中学生在语文学习过程中了解更多文学知识，得到思想情感的丰富，初中语文阅读教学需要在个性化教学的基础上对学生进行更多阅读兴趣激发，让学生更加主动的进行阅读学习，了解知识。

（一）明确个性化阅读教学任务目标

初中语文个性化阅读教学的有效实践需要教师在课堂开展之前明确教学任务，制定合适的教学计划，帮助学生进行正确学习，树立正确学习观念。通过对学生差异性的具体分析，教师可以将教学任务进行针对性优化提升，让学生的学习需求得到更多满足。

比方说，在学习七年级上册《济南的冬天》这篇文章时，教师利用具体文章内容设置教学任务，就需要结合学生实际学习能力进行有效设置。像是学习能力较强的学生，在学习文章时，除了要对文章的生字进行了解，背诵文章内容，还要对作者想要表达的情感进行更多探究，了解文章主旨内涵;对于学生能力不是很足的学生，教师就要将学习任务进行简化，让学生对文章进行初步理解，熟读文章，基本把握文章情感信息。这样学生的个性化发展会较为明显，在阅读课堂上也会得到更多兴趣的激发与拓展，让学生得到阅读能力和理解能力的全面提升。

（二）优化学生的阅读感知

文章是通过文字语句的组成来展示具体环境信息的，初中学生在语文阅读课堂上进行阅读兴趣的提升与拓展，就需要教师将文章的生动、形象性进行更多激发，为学生营造出更为合适的学习环境，优化学生的阅读感知，从而让学生更加具体的体验到文章的内涵意义，进而得到思想上的升华感悟。

比方说，学习七年级上册《繁星》《春水》这些文章时，教师可以让学生结合齐读、默读、自我阅读的方式更为深入的感知文章所表达的内涵，感受语言构建出的“星群密布的蓝天”这种环境，感受到更加具象化的文章信息。

（三）开设阅读实践活动

在素质教育理念的影响下，学生综合素养的优化才是教学最终目的，为此各阶段教学课堂对于学生实践能力的提升都较为看重，会关注学生更多实践表现。初中语文阅读个性化课堂的开设，教师利用实践活动，让学生在具有实践意义的活动中得到阅读素养的优化，进行更多自主式的学习探究，构建出更为和谐的教学课堂，也缓解师生关系，让初中生树立出正确的情感价值观念。

轻松愉悦的活动课堂会让学生的个性化发展受到更多促进，其自身多元化发展可能也有更多实现机会，学生的课堂主体性得到更多体现，阅读数量不断增加。

结语

初中语文个性化阅读教学对学生阅读兴趣的激发，需要合适的方法进行实现，教学手段与课堂内容的融合让学生的文学知识得到丰富，阅读兴趣激发可以帮助学生吸收更多文学思想，得到正确生活、学习价值观念的树立。

参考文献

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[2]王振祥.个性化阅读对初中语文核心素养的提升作用[J].語文教学与研究，2019，（06）：12-13.

[3]释霞.初中语文个性化阅读兴趣激发与拓展[J].基础教育课程，2016，（02）：39-40.