学前教育迎来“不走”的春天

■讲述人：唐山市第一幼儿园 吴妍荣

2011年，第一期学前教育三年行动计划实施。也是这一年，我接任区教育局幼教科长，从一名中学教师变成了一名幼教人。十余年来，我亲身见证了学前教育的跨越式发展，在遇到多重挑战的同时，收获了不断成长的机会。

从“门外汉”到专业的引领者

2011年的寒假，在听说唐山师范学院有培训之后，作为学前教育新人的我就偷偷去蹭课，从此我便与国培结下了不解之缘。从唐山到北京、天津、上海，从参加示范性培训项目到参加骨干教师培训项目，“国培计划”让我从一个“门外汉”成长为种子教师。

2012年，受到“国培计划”覆盖全员培训的启发，我在全区发起了“培训总动员”。我们遴选全区优秀教师组建了区级、园级教研队伍，建立了“分层教研制度”，确保覆盖全员的教研活动每周一次常态化进行。与此同时，我们还开创了“三+”培训模式，以“观摩+培训”“评价+培训”“大赛+培训”的形式，让全区1200多名幼儿教师每学期都能参加不少于3次的区级培训。

一系列研训制度促使全体教师坚持在实践中研究，我们先后开展了“幼儿园保教质量评价监管体系研究”和“构建双学段学习共同体支持科学幼小衔接的研究”等省级规划课题的研究。

特别是，历经3个阶段、持续10年的“幼儿园保教质量评估监管体系的实践研究”，架构了基于促进教师发展、提高保教质量的评价体系，积累了丰富的幼儿园保教质量评估监管行动经验，推动了区域范围内幼儿园管理机制的变革与创新。该项目探索出一条促进骨干教师专业发展的有效路径，建立了一套动态的幼儿园保教质量评估监管体系，形成了“评、研、训一体化”的教师培养模式。2017年，该研究成果获河北省第七届基础教育教学成果二等奖，并在全国范围内推广。

从“幼有所育”到“幼有优育”

从第一轮学前教育三年行动计划启动以来，国家对学前教育给予了前所未有的关注和投入，许多老园长都曾和我说，盼望已久的幼教的春天终于来了。

为了贯彻落实国家政策，根治“入园难”“入园贵”的问题，我们在全区推行“四种模式”，有效促使城区公办园扩容，满足更多孩子在公办园入园的需求。通过新建小区配套公办园、扩建原有优质园所、改建闲置教育用房办幼儿园、让有部分闲置教育资源的小学开设附属幼儿园等举措，公办园的数量、在公办园入园幼儿的数量均占到全区数量的70%以上。近些年，我们顺利完成了城镇小区配套幼儿园治理任务，回收配套幼儿园25所，让全区公办园学位再增加2500多个，全区在普惠性幼儿园入园的孩子达到96%以上，“入园难”“入园贵”成为往事，真正实现了“幼有所育”。

我们坚持从“有”到“优”同时开始，先后呈现。扩容后，我们依托幼儿园“晋级升类”持续提升保教质量。我们引导区域内园所“手牵手”组建发展共同体，确保全区所有幼儿园包括民办园携手发展。目前，我区共有13所河北省示范性幼儿园，成为拥有省级示范性幼儿园数量最多的县区。

从普惠优质迈向高质量发展

2018年1月，我接任唐山市第一幼儿园园长职务。一幼有着70多年办园历史，受到社会普遍的赞誉和认可。站在众多一幼前辈的肩膀上，我深感责任重大，如何带领一幼迈向高质量发展，成为我思考的首要问题。课程建设对教育质量的提升有决定性作用，是一项具有系统性和长期性的工作。于是，在“传承、创新、发展”办园思路引领下，我和老师们开展了基于幼儿园课程问题的微创新。4年间，我们先后开发了生活劳动课程、童趣国画课程、生活中的数学等一系列课程，帮助幼儿在游戏中实现全面发展。我们的做法得到了省市专家的认可，“幼儿园园本游戏化课程开发实践研究”还被立项为河北省教育科学“十四五”规划课题。

作为一名从教27年的共产党员，我始终坚持全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务。未来，我希望通过自己所主持的唐山市创新工作室、唐山市名师工作室，吸引更多的幼教人加入学前教育高质量发展的大潮之中，为推动全市学前教育高质量发展贡献力量。