新形势下的幼儿园社会实践活动探究策略

刘斐

摘要：幼儿是每一个家庭的希望，也是祖国未来建设的希望，也因此教师们就要更加重視对幼儿的多元化培养，通过一系列的社会实践活动来促使幼儿逐渐具备更高超的能力以及更卓越的品质，从而早日成为同龄人中的佼佼者。对此，本文从“营造趣味氛围，实现寓教于乐目标”“丰富活动主题，锻炼幼儿综合能力”“注重活动反思，强化幼儿体验认知”三个基本点出发，对如何在新形势下开展幼儿园社会实践活动进行了较为详细的探究和阐述。

关键词：幼儿园;实践活动探究;趣味氛围;活动主题;活动反思

伴随着我国教育体系的不断完善，幼儿园教育也受到了越来越多人们的重视。与此同时，社会实践活动探究作为幼儿园教育中极为重要的一部分，教师们有义务也有责任将它们做好，从而为幼儿们提供更加优异的学习和成长环境。此外，幼儿园教师在举办社会实践活动的过程中也要始终以幼儿为主，遵循因材施教等原则，引导幼儿提供合作交流等方式不断增强活动体验，进而有效培养幼儿们的审美情操等综合素质。

一、营造趣味氛围，实现寓教于乐目标

幼儿们往往比较习惯热闹的环境氛围，厌弃较为枯燥的学习环境，所以幼儿园教师也就要能够针对学生们的性格特点去营造趣味化的实践活动氛围，进而更好地实现寓教于乐的教育目标。对此，教师就要充分了解学生们的兴趣爱好，同时可以结合多媒体等一系列的教学辅助设备去设计体验性更强的实践活动，促使幼儿们在游戏、娱乐的同时就可以有效吸收和理解知识的核心内涵，最终有效促进学生们综合素质的提升。

例如，任课教师在带领幼儿学习礼仪教育时，就可以首先去了解幼儿的年龄特征和兴趣爱好等因素并将其运用到社会实践活动中，为幼儿营造一种趣味化的氛围。在此过程中教师可以引导幼儿进行角色扮演，比如有的幼儿扮演父母长辈、有的幼儿扮演晚辈，为幼儿创建一种趣味化的学习氛围，然后教师再引导幼儿进行礼仪相关的指导和训练，并举行一些相关的礼仪比赛活动，进而促使幼儿可以在寓教于乐中逐渐养成尊敬老师、孝敬父母、关爱伙伴的良好礼仪和习惯。

二、丰富活动主题，锻炼幼儿综合能力

幼儿园教师们要能够根据新时代的幼儿们多元化的学习和成长需求而设计主题更加丰富的实践活动，从而全方位地锻炼幼儿们的综合能力。如此一来，教师就要充分了解幼儿们的认知能力，去关注他们在成长和发展的过程中需要开发自身哪方面的能力，进而依据这一系列的因素去设计实践活动。与此同时，实践活动的场地、资源、以及参与的人群等等，教师们都可以根据幼儿们的实际发展需要而改变，从而为幼儿的未来成长奠定更坚实的基础。

例如，任课教师在向幼儿教学环保相关的知识时，就可以对这一主题进行一定的丰富，并且举行一些相关的社会实践活动。如教师可以组织全班幼儿走进公园，让幼儿在与大自然的接触中感受大自然的魅力，另外，教师可以让幼儿在此过程中仔细观察公园的卫生、清洁阿姨的辛苦工作、感受一个干净整洁的环境给人带来的不同感受等等，并引导幼儿之间针对环保这一主题进行相关的探讨和交流，从而使得幼儿不仅能够懂得要保护环境的道理，还能够有效的锻炼幼儿的观察能力和表达能力，锻炼幼儿的综合能力。

三、注重活动反思，强化幼儿体验认知

无论是对于幼儿园教师，还是幼儿来说，活动反思是组织和参与实践活动中极为关键的一个环节，，它可以帮助彼此进一步完善在实践活动中的体验，进而也从中体悟更多的智慧。幼儿园教师要具备组织反思评价环节的能力，在实践活动之后，教师要能够展开多元化的评价环节，一来教师充分了解幼儿们对于活动的的想法和感受，而这也便于教师去调整和优化下一次的实践活动流程;二来教师也可以针对幼儿们的一些表现作出相应的评价，帮助他们及时发现自身的不足和闪光点，从而促使幼儿们更加有热情去参与每一次的实践活动。

例如，当幼儿园的社会实践活动结束之后，教师首先要认真反思本次的活动举办的是否成功、是否考虑到了幼儿的学习能力和接受能力、是否激发了幼儿的实践兴趣等等内容。其次，教师还可以反思幼儿在此社会实践活动中学到了什么、掌握了哪些在课堂中学不到的技能等等，进而促使教师能够不断的反思自己，为下次的社会实践活动的高效率进行提供基础，同时有效的加强幼儿的体验认知，促进幼儿的全面发展。

总而言之，幼儿园教师要有意识地去提升自身的专业教学素养，要真正去根据幼儿们的身心发展特点设计综合性更强的教育模式，诸如实践性活动探究等等，促使幼儿们在亲身体验的过程中去进一步感知事物的形成与发展，最终有效增强幼儿们的认知体验。除此之外，教师除了要培养幼儿的综合能力之外，更要重视对幼儿的心理方面的建设，要逐渐培养幼儿良好的道德品质和高尚的情操，以及健全的人格等等，真正帮助幼儿实现外在美与内在美的相统一。

参考文献：

[1]汪小莉.基于幼儿园开展社会实践活动有效途径及指导策略的思考[J].冶金管理，2020（19）：170-171.

[2]未梅.开展幼儿园社会实践活动的有效策略探究[J].读写算，2020（03）：58.

[3]王英媛.探索社会实践活动促进幼儿多元发展[J].考试周刊，2019（64）：192.