浅析提高小学英语阅读教学有效性的策略

何亚丽

摘要：伴随着新课程改革的深入推进，小学英语阅读教学过程中有效性的提升，逐渐引起了人们的重视。英语核心素养包括“听、说、读、写”四个方面，其中以读最能够体现学生对英语的掌握能力，通过外在的语言表达促进学生英语交流熟练度的提升。有鉴于此，教师应当对小学英语教学过程中阅读教学有效性予以足够的重视，坚决的摒弃传统阅读教学中的不利因素，善于运用现代化的阅读教学方式，促进学生阅读效率与质量的切实提升。

关键词：小学英语;阅读教学;教学情境;生活化;多媒体

传统的小学英语教学过程中，阅读教学有效性往往处于一种边缘状态，教师只注重学生对英语知识点的死记硬背，这种机械化的阅读教学方式，久而久之会导致学生对英语学习产生抗拒心理，并且对单一制的教学方式产生厌倦情绪，不利用学生英语阅读水平的切实提升。有鉴于此，教师应当针对学生英语学习水平的现状，实事求是的为学生创设教学情境，引导学生在学习英语知识点的过程中产生强烈的课堂代入感，并且在阅读过程中充分发挥主观能动性与探索能力，促进学生阅读效率与质量的切实提高。

一、注重阅读情境的营造，增强学生阅读真实感

小学英语阅读教学有效性的显著提升，有赖于阅读情境的营造，更有赖于学生阅读真实感的提升。小学阶段的学生初次接触到英语知识，对英语知识是充满好奇心与求知欲的，教师需要把握住学生的这一显著心理特点，根据教材中固有的内容，为学生创设不同的教学情境，使学生在学习英语知识、阅读英语文本的过程中，能够产生身临其境的感觉，切实激发学生对英语的学习兴趣，为学生阅读能力、理解能力、交流能力的提升奠定坚实有力的基础。

例如，在学习《Welcome back to school！》时，这节课的知识点主要围绕“欢迎回到学校”展开，是学生在经过假期之后再次回到学校学习英语知识的开始。本着“注重阅读情境的营造，增强学生阅读真实感”的教学理念，我首先利用课前导入的方式为学生营造教学情境，即“教材中涉及到两位新朋友的加入，他们到学校之后会发生哪些有趣的事情呢？他们打招呼、说话方面又有哪些特点呢？通过深入的研读教材中的内容，你们就会知道的。”在导入的影响下，学生在良好的教学情境中对教材中的文本内容进行了阅读，深入的体会了新朋友到来之后所发生的事情，并且在“Look and say”环节，我引导学生阅读了来自加拿大和美国的两位小朋友的话，产生了良好的效果。

二、挖掘生活化阅读素材，调动学生阅读积极性

小学英语阅读教学有效性的显著提升，还有赖于生活化阅读素材的挖掘，这不仅有利于调动学生的阅读积极性，还有利于学生在阅读过程中感受到实际生活的影子，拉近学生与英语课堂之间的距离。所谓生活化的阅读素材，就是指与教材内容息息相关的、在实际生活中有所体现的内容，这样不仅能够将小学英语课堂与学生的实际生活联系起来，还能够使学生对英语的学习突破时间与空间限制，实现时刻学习英语的目标，在此过程中逐步的提升学生的阅读能力。

例如，在学习《My family》时，这节课的英语知识内容主要围绕“我的家庭”展开，与学生的实际生活具有十分密切的联系，为生活化教学在小学英语课堂上的实践创造了有利的条件。本着“挖掘生活化阅读素材，调动学生阅读积极性”的教学理念，我首先引导学生对教材中知识内容的主体进行了概括式的了解，在学生心中留下了一个较深的印象。而后我引导学生学习了“sister”“brother”“mother”“father”“grandmother”等单词，使学生对家庭成员的英文表达方式有了基本的认识。而后要求学生充分发挥自主阅读能力，联系实际生活中的家庭成员，对教材中的内容进行阅读，有效的实现了阅读效率与质量的提升。

三、利用多媒体教学模式，构建声情并茂的课堂

小学英语阅读教学有效性的显著提升，离不开多媒体教学模式的运用，并且有赖于声情并茂课堂的构建。传统的小学英语课堂上，教师的教学手段较为单一，并且教材中静态的知识点只能够通过板书与教师讲解的方式呈现在学生的面前，不仅影响了多元化课堂环境的构建，还不利于学生阅读兴趣的激发。因此，教师应当在教学过程中善于运用现代信息技术的优势，为学生营造一种声情并茂、情景交融、视听结合的多元化阅读课堂，使学生在阅读过程中能够时刻保持充沛的精神面貌，促进学生学习效率与阅读质量的显著提高。

例如，在学习《 At the zoo》时，这节课的知识点主要围绕动物园展开，多种多样的动物形象可以给学生留下直观的印象，同时也有利于图文结合教学手段的运用。本着“利用多媒体教学模式，构建声情并茂的课堂”的教学理念，我首先采用圖文结合的方式，为学生展示了动物园中不同动物的形象，有熊猫、老虎、大象、狮子等，学生通过结合图片与文本内容，对动物的英文表达方式有了进一步的认知，并且在可视化环境的影响下，学生的阅读积极性也十分高涨，促进了阅读有效性的提升。

总而言之，小学英语阶段的知识教学，为学生的英语阅读能力、理解能力、交流能力等核心能力奠定基础，对学生具有十分重要的作用。因此，教师应当以提升阅读教学有效性为突破口，树立先进的观念、运用现代化的教学手段，促进学生学习效率与质量的提升，以此来推动学生阅读兴趣的激发与阅读水平的提高。

参考文献：

[1]黄艾雯.小学英语阅读教学有效性提高策略分析[J].英语广场，2019（04）

[2]李艳红.小学英语阅读教学有效性提升策略[J].校园英语，2019（16）