互联网+家园共育的实践路径

赵婧妍

新时代背景下，随着信息技术的发展，互联网在幼儿教育中的重要性及作用日益凸显。当下，家园共育是幼儿教育的重要方式，利用互联网开展幼儿教育家园共育，效果明显。互联网+家园共育，有利于增加幼儿教师与幼儿家长之间的沟通，方便家园同步掌握幼儿学习情况;互联网+家园共育，有利于开辟家园共育的新模式，增加家园共育的灵活性;互联网+家园共育，有利于增加家园共育的新内容，开拓家园共育的范围。由此可见，“互联网+家园共育”在现实中，有重要意义。因此，本文以“互联网+家园共育”为题目，提出三条路径：互联网+家园共育，制定学期目标;互联网+家园共育，确定实施方案;互联网+家园共育。沟通学习进展。

一、互联网+家园共育，制定学期目标

互联网+家园共育，制定学期目标，这一实现路径能从总体上，把控“互联网+家园共育”的方向正确性。学期目标是幼儿本学期内需要学习和掌握的知识模块及基本技能的综合，学期目标是对幼儿本学期内的最基本的学习要求，需要保质保量的去完成。互联网融入幼儿教育家园共育，也需要掌控住家园共育的最终目标，那就是完成本学期内的学期目标。为此，幼儿教师及家长需要通过互联网这一平台，共同规划和完成。

互联网+家园共育，制定学期目标，可以从以下几个层次去完成。首先，幼儿教师及家长通过微信等网上沟通的形式，幼儿教师讲本学期幼儿园区制定的教学大纲及需要完成的学业科目，汇报给幼儿家长，让幼儿家长了解幼儿本学期的学习内容。其次，幼儿家长在了解到本学期幼儿需要完成的学习内容后，根据幼儿本身的吸收能力情况，对幼儿教师为幼儿制定的教学目标，进行简单调整，并将自己的想法与幼儿教师进行沟通。最后，幼儿教师及家长在相互沟通过后，各自调整自己的为幼儿制定的学习目标，制定出一个最后的学期目标，作为本学期幼儿需要完成的任务去实施。这一的方式，既能保障幼儿跟上幼儿园区的课程步伐和教育节奏，也能保障教育目标适合幼儿本身的情况，贯彻因材施教。例如，本学期内，幼儿园区为安排幼儿教师教幼儿学习十支舞蹈，需要幼儿熟跳五支，其余五支可根据幼儿自身情况进行自由规划。这个时候，幼儿教师与不同幼儿家长通过微信沟通，根据幼儿自身的情况，确定有的幼儿可以掌握七八支舞蹈，有的幼儿可以掌握五六支舞蹈，有的幼儿可能无法完成园区教学目标，只能掌握三支左右舞蹈。以此来确定本学期内幼儿需要完成的舞蹈课目标。目标一旦确定，需要在幼儿教师与家长的沟通群内，公布每位幼儿本学期的舞蹈课总目标，以督促家园合力完成。

二、互联网+家园共育，确定实施方案

互联网+家园共育，确定实施方案，这一实现路径能从阶段目标上，把控“互联网+家园共育”的推进流程。学期目标只是确定了幼儿本学期内需要完成的任务，但这一任务如何去实施，如何分阶段去完成，还需要幼儿教师及家长共同制定一个实施方案，确定每个月需要完成的任务及每周需要完成的任务。这保障了幼儿学期目标的实现，能够有条不紊的推进，为幼儿学习目标的实现提供了具体的完成思路。为此，幼儿园区内可将每位幼儿学习目标实现方案，公布在园区官网上，让幼儿家长能随时通过官网，查看幼儿学习方案。

互联网+家园共育，确定实施方案，可以这样去完成：首先，幼儿教师及家长通过微信沟通的模式，双方明确了幼儿本学期学习任务和学习目标，达成统一的认可。其次，幼儿教师及家长通过上网搜索，了解如何制定幼儿学习方案的详细内容，保障能在制定幼儿学习方案的时候，更加科學河里。在此基础上，幼儿教师及幼儿家长，通过微信语言、微信视频等形式，沟通和共同制定幼儿学期目标实施方案，并将最红方案以文字的形式明确下来，发布在幼儿园去官网上。例如，幼儿园区本学期内的英文课学习任务：幼儿需要背诵20-30个英文单词，需要熟读和认识30个英文单词。这时候，幼儿教师及家长便共同商讨，这些单词的记忆和背诵，熟读和认识，要用多长时间去完成，每月需要完成几个，每周需要完成几个，如何去坚持完成状况，完成后学期内剩下的时间，如何去复习等。当确定完实施方案后，幼儿教师及幼儿家长书写出一份明确的文字方案，并由幼儿教师将幼儿的英语学习学习计划，悬挂在官网上，以实现学习计划公开化。另外，为帮助幼儿更好的完成学期计划，幼儿教师及家长还可以借助多种信息化手段，例如网课、多媒体等形式，为幼儿英语学习助力。

三、互联网+家园共育，沟通学习进展

互联网+家园共育，沟通学习进展，这一实现路径能从情况了解上，随时反馈互联网+家园共育”实施过程中，幼儿的学习进展。实现“互联网+家园共育”，不仅需要有总体的实施目标，细致的实施方案，还需要随时跟进实施过程中的现实情况。目标明确，方案科学，不代表家园共育过程中，不会出现一些意外情况。因此，为保障幼儿教师及家长能随时了解幼儿在方案推进过程中的学习情况，需要利用微信这一沟通平台，保持幼儿学习情况的日日沟通。

互联网+家园共育，沟通学习进展，可以这样去完成：当幼儿在幼儿园学习的过程中，幼儿教师根据幼儿每日的授课及考核内容，通过微信，将本日内幼儿的表现反馈给幼儿家长，让幼儿家长知道幼儿今日目标完成情况，以便在幼儿回到家后，帮助幼儿巩固没有熟练掌握的学习内容。当幼儿回到家后，幼儿家长及时翻阅本日幼儿教师授课PPT，带领幼儿复习巩固幼儿没有很好掌握的内容，并寻找一些网站资源，帮助幼儿通过另外一种形式，理解和掌握重难点。例如，幼儿教师认为幼儿手工制作动手能力较差，幼儿家长可以搜索一些网上幼儿手工制作的视频，播放给幼儿看，让幼儿一边看一边学，帮助幼儿看学做同步进行。

结束语

互联网+家园共育，这是当下家园共育的热潮。在开展互联网+家园共育，很多幼儿教师及家长盲目去利用互联网这一手段，殊不知，互联网融入家园共育，离不开明确的学期目标、详细的实施方案、时刻的进展沟通这些必要内容。因此，互联网+家园共育，需巧妙实施。