构建具有中医药院校特色的实践育人模式——以陕西中医药大学针灸推拿学院为例

李恪轩 杨颖祺 王 黎

（陕西中医药大学，陕西 咸阳 712046）

自新冠肺炎导致的疫情在武汉出现以来，全国很多支医疗队伍前往支援，其中，中医药的预防和治疗功效突出，成功治愈患者的消息得到广泛报道。中医药学有着深厚的康养理论和实践探索，是中国优秀传统文化的重要组成，中华民族智慧的结晶。近年来，国家对于中医药的发展更加重视，在传统与现代结合的背景下，以中医药专业特色着手，创新构建实践育人模式，对培养合格的中医药事业传承者和发扬者具有十分重要的实践意义。

1 构建具有中医药院校特色的实践育人模式的必要性

中医药文化有着几千年的底蕴，包含着丰富的人文及哲学育人价值，具有中国传统文化特色，它所阐述的“天人合一，阴阳平衡”思想正是中国传统文化“道法自然”“和合致中”哲学智慧的体现。在中医药院校开展具有学校特色的实践活动，既可以起到传承、弘扬中医药文化的作用，还具有培养学生的成才的现实意义，更有利于提升居民的健康意识，帮助社区居民养成良好的行为习惯和生活方式。同时，有助于在实践中加强学生的德育建设，使学生树立良好的医德医风，养成救死扶伤、医者仁心的情怀，这为高校的德育工作提供一个行之有效的途径。

1.1 有助于提高学生的专业认同感

中医药在助力健康中国方面具有独特的优势，要激发中医药对社会的服务努力，推广普及中医养生保健治未病理念，促使中医药不断创新发展。为社会培养合格的中医药人才，是社会赋予教育的历史使命。当下，由于受到近百年西方科学主义的影响，且中医药学科在基础教育环节相对薄弱，不少学生存在着专业认同感不高的现状。开展中医药院校特色的实践一方面可以让学生多方位了解中医药文化的发展历程，体悟古人奉献精神、探索精神和全心全意治病的高尚医德，培养浓郁的人文精神。另一方面能在实践中彰显大学的服务职能，在实践中感受中医药医疗的社情民情国情，在为社会奉献中体悟幸福感、成就感，这样有利于学生明确学习目标，提高专业的认同感。

1.2 有利于构建具有院校特色的实践育人模式

近年来，大学生参与社会实践的积极性高，受到广泛关注和认可，取得诸多方面的成绩，尤其是医疗志愿实践服务工作为助力“健康中国”奉献了青春力量。但也存在一些问题，比如实践内容比较单一，活动的形式多有雷同，未能与其他高校有明显区分度，没有融入中医药文化和专业优势，学生的人文素养不能够得到很好的提升；缺乏校内实践平台，未能在踏入社会实践之前进行过渡性锻炼等等。这些问题制约着中医药院校大学生实践育人工作的效果，对于中医药院校，将文化底蕴与专业特色带入实践当中，是高校开展思想政治教育、传统文化教育的有效途径，基于中医药特色开展社会实践可以让学生感悟文化、提升人文素养，还能激发学生学习的热情和内驱力。

2 构建具有中医药院校特色的实践育人模式探讨

中医药传统文化博大精深，蕴含着丰富的人文精神，有着几千年的实践经验，这些可以为中医药院校开展大学生社会实践指明方向、丰富内容、拓宽途径，这一特点表明中医药院校开展社会实践还是要立足于专业优势和文化特色。在实际操作过程当中，要坚持理论联系实际，逐步整合校内外多种实践资源，丰富内容，创新形式，拓展平台，构建独具特色的实践育人体系，让师生乐于参与，在实践中即提升专业能力和综合素质，还引导师生弘扬中医药文化、践行医者仁心、树立家国情怀。

2.1 打造校内实践平台

根据不同专业背景，建立与专业特色匹配的校内实践平台，让学生在踏入社会实践之前，在校内得到实践锻炼，通过循序渐进的学习，让学生逐步感受中医药文化的博大精深，在实践奉献的认可中，提升专业自信。以陕西中医药大学针灸推拿学院为例，学院构建“杏林筑梦·青青模拟医院”实践平台，形成研究生为院长、本科高年级同学为主力、本科低年级同学为辅助的组织机构和平台，创造“学生病学生治”的情境和机会。平台已经开展2年，接诊2000余人。使学生在亲历中提高专业实践水平，获得成就感。

2.2 开展基于中医药专业特色的第二课堂实践活动

发挥第二课堂功效，紧抓中医药院校医学生的职业特点，落实中医药院校大学生思想政治教育工作，以“喜闻乐见”为切入点，以“知行统一”为目标，在中医药院校中形成浓郁的文化氛围，逐步形成基于人文精神、医德医风教育、专业人才素质提升而构建的品德修养、爱国情怀、创新创业、学生社团、青年志愿服务、心理育人以及学生骨干培养等为主题的第二课堂实践活动，在学、思、践、悟中构建具有中医药院校特色的第二课堂实践模式。

2.3 拓展校外实践平台

大学阶段是成长成才的关键时期，大学生富有朝气，要求进步，不愿被局限于现有的教学和常规的学习方式，对于现有的医疗现状及基层情况缺乏亲身体验，渴望交流、参与校外实践活动，希望在实践活动中受锻炼、长才干、做贡献。丰富实践内容，创新实践形式，拓展实践平台，对于提升大学生综合素质十分重要。以陕西中医药大学针灸推拿学院为例，常态化开展“爱心义诊进社区”科普活动、“健康青春行”三下乡社会实践、“杨凌马拉松”赛后恢复志愿服务、“养老院送温暖”爱心服务、“情暖童心”健康知识科普活动等等，这些实践锻炼可以弘扬中医药文化，促进医德医风教育，为打造健康中国、助力乡村振兴贡献青春力量。下一步，将开展“针推高校行”科普活动，运用针灸推拿专业特色，通过与省内综合类院校开展实践交流体验式活动，既可以促进实践技能的进步，也可以开阔视野，促进不同高校不同专业的学生交流，碰撞出创新创业的火花。既能科普中医药文化，又能推动大学生创新创业及“互联网+”比赛。

3 结语

以中医药专业特色着手，搭建校内外实践平台，开展内涵丰富、贴合专业实际的实践育人活动，可以增强受众体验感，提高社会参与度，不断让社会居民感受中医药、了解中医药、使用中医药，在社会中酝酿传承和弘扬中医药文化的氛围。从而为中医的发展打下牢固的受众基础，提供人民群众的健康意识，养成良好的行为习惯和生活方式。促使他们了解、喜欢上中医药文化。构建具有中医药院校特色的实践育人模式，将会有相当一部分医学生参与其中，学生的社会责任感增强，人文精神、科学素养及仁心仁术得到培养，创新能力在一定程度上得到提高。有助于不断激发和释放中医药文化丰富的德育价值，提升中医药院校德育工作的针对性和实效性，拓宽深化实践育人的功能和价值。