阅读活动：爸爸有条大尾巴（24~36月龄）

郭文静

《爸爸有条大尾巴》

G.V.西纳顿  /文、图  陈琰璟/译

《东方宝宝》绘本版2021年第6期

可爱的动物是2～3岁幼儿日常非常感兴趣的内容，绘本《爸爸有条大尾巴》讲述的是一只小鳄鱼和爸爸快乐游戏的故事。故事围绕小鳄鱼对爸爸身后那条大尾巴的好奇展开，在和爸爸的亲密互动中，小鳄鱼发现爸爸的大尾巴可以用来荡秋千，可以用来控制方向玩“开船”游戏，还可以帮助自己站起来走路，等等。绘本主角形象鲜明、可爱，故事情节简单易懂，符合2～3岁幼儿的年龄特点和认知水平。在本次阅读活动中，幼儿通过看看、猜猜、说说，以及对鳄鱼父子俩的动作模仿，初步理解故事内容，感受小鳄鱼和爸爸相处的美好情感，体验绘本阅读的快乐。

活动目标

1.欣赏故事画面，大致了解鳄鱼宝宝和爸爸一同游戏的故事情节。

2.通过观察、猜测、模仿，理解故事内容，感知鳄鱼尾巴的作用，愿意大胆表述自己的想法。

3.乐意参与“开船”模仿游戏，在游戏中体验阅读故事的乐趣。

活动准备

物质准备：《爸爸有条大尾巴》PPT，人手一本绘本。

经验准备：对鳄鱼有初步了解。

活动过程

一、图片导入，引出故事主人公

教师出示绘本第16～17页PPT，遮挡鳄鱼身体，只露出尾巴，引发幼儿猜测兴趣。

师：小朋友，猜一猜这是哪种小动物？

【说明】出示鳄鱼的尾部局部图，引导幼儿仔细观察画面，结合自身生活经验，适当发挥想象和联想进行大胆猜测，从而激发出他们的好奇心和求知欲。当幼儿充分表达后，教师展示鳄鱼全貌，揭示答案，让其充分体验“观察→猜测→验证”这一过程的趣味性和成就感。教师在引入故事主人公时可适当注意语气语调，营造出一种神秘感。

师：原来是鳄鱼爸爸和鳄鱼宝宝，他们在干吗呢？

师：鳄鱼宝宝的名字叫莎莎，你们猜她和爸爸为什么大白天在睡觉。

【说明】引导幼儿关注画面细节进行表达，如闭着眼睛、鳄鱼爸爸搂着鳄鱼宝宝、有表示睡觉声音的标志等，初步锻炼幼儿对画面的观察能力和理解能力。2～3岁的幼儿也许还不具备根据画面细节猜测故事情节的能力，上述开放性的提问主要是为了调动幼儿思考的积极性，激发其自主表达的意愿。

二、阅读故事，了解鳄鱼游戏的内容并大胆表达

1. 教师逐页出示绘本内容，引导幼儿观察画面，初步理解故事内容。

师：有一天，爸爸带着莎莎在草地上玩，当莎莎爬到爸爸头顶的时候，发现了爸爸身后一个奇怪的东西。

教师播放绘本第2～5页PPT。

师：莎莎手指指向了哪里？这个绿色的奇怪东西是什么呢？

【说明】教师的提问要简单明确，这样更有助于幼儿根据语言提示有针对性地观察画面，找出答案并大胆讲述。

教师播放绘本第6～7页PPT。

师：莎莎在爸爸的尾巴上正在做什么？我们来学一学。

师：爸爸的大尾巴在陆地上可以用来荡秋千，在水里可以变成什么呢？

【说明】阅读至此，幼儿都已知晓鳄鱼爸爸有条大尾巴，那么大尾巴可以做什么其实是后面故事的重点。上述提问能够引导幼儿带着问题进行后续的观察、倾听及表达，有助于幼儿感受阅读绘本的乐趣。

教师播放绘本第8～11页PPT。

师：鳄鱼爸爸在水里像什么？

2. 教师引导幼儿通过动作模仿、语言讲述，初步了解鳄鱼尾巴的作用。

教师播放绘本第12～15页PPT。

师：把你们的小手拿出来，一起和莎莎开船吧！

【说明】动手操作、实际感知是幼儿丰富经验、提升认知的主要方式，教师通过组织模仿开船游戏，帮助幼儿从静态的画面观察转换至动态的情境模仿，更有利于他们深刻理解画面含义，感受莎莎和爸爸一起游戏的愉悦心情，同时直观地感知鳄鱼尾巴掌握方向的作用。

教師播放绘本第16～20页PPT。

师：莎莎和爸爸玩累了，趴在沙滩上睡着了，呼呼呼，真舒服！我们一起学他们睡觉吧！

师：刚睡醒的爸爸在干什么呢？我们来做一做。

【说明】通过观察、模仿爸爸的动作，帮助幼儿感受画面的有趣，体会亲子间浓浓的爱意。

教师播放绘本第21～24页PPT。

师：爸爸的尾巴除了可以荡秋千、在水中控制行进方向，还有什么本领呢？

师：你们看，爸爸和莎莎走路的姿势一样吗？原来爸爸的大尾巴还能让他站着走路。莎莎非常羡慕，她也想要一条这样的尾巴。那莎莎有没有尾巴呢？她的尾巴在哪里？为什么她没有发现？

三、完整阅读，梳理故事内容

师：我们一起完整听一遍这个故事吧！

【说明】上一环节主要是幼儿对单页画面的观察、阅读和表达，从而理解某个画面想要传递的故事信息，而完整的阅读能够让幼儿感受故事的情节性和完整性。教师讲述时建议从封面的书名、作者讲起，为幼儿建立良好的阅读习惯奠定基础。

四、户外延伸，模仿鳄鱼开船游戏

教师扮演鳄鱼爸爸，幼儿们扮演鳄鱼宝宝，一个一个排好队牵在鳄鱼爸爸的“尾巴”后面，到户外玩开船游戏。

【说明】将绘本阅读活动延伸至户外，让幼儿带着兴趣参与游戏，体验游戏快乐的同时进一步感知鳄鱼尾巴的作用。

活动延伸

阅读区：投放绘本《爸爸有条大尾巴》，供幼儿自主阅读。

操作区：提供鳄鱼爸爸和鳄鱼宝宝的拼图材料，供幼儿对照完整图片玩拼图游戏。