黄才发：乡村学子科普的“种梦人”

采访的最后，黄才发道出多年的心愿，他希望能够呼吁更多人加入科普工作中，希望更多科普资源向农村倾斜。为此，他决定拿出全国创新争先奖奖金的一半10万元，设立科普基金。“我决心已定，也和家里人商量好了，接下来就看具体怎么实施了。”黄才发坚定地告诉记者。

——《科技创新与品牌》2020年8月刊

2020年5月30日，江西省寻乌中学物理教师黄才发因在社会服务方面积极开展科普工作而获颁第二届全国创新争先奖奖章。全国创新争先奖获奖者是我国广大科技工作者和创新团队的杰出代表，是为建设世界科技强国作出突出贡献的排头兵、领航者。

如果把科技创新喻为“通天塔”，科学普及就是“塔基”。科学普及不到位，科技创新难推进。黄才发，一位有着20多年中学物理从教经历的乡村教师，深知实物体验对科学学习的重要性，他平时会力所能及地自制些仪器，努力使自己的课堂更加生动有趣。

发起于自己任职学校的科学普及，逐渐辐射到周边的地区。黄才发一有闲暇就会带着机器人、孔明锁等科普教具到更偏远的乡村学校。一个人，一辆摩托车，一箱教具，他在通往乡村小学的赣南山路上走了无数遍。“我自己也是从农村走出来的孩子，在小时候也没有机会接触到那些‘高大上的玩具’，一些科普教具更是遥不可及。所以我就更希望尽我所能改变这种状况，从某种程度上也弥补了我童年的遗憾。”出身农村的黄才发深知农村孩子学习科学的“痛点”，便在自己收到第二届全国创新争先奖奖金后，主动拿出10万元来继续支持科普工作。“科普的意义在于拓宽学生视野，激发孩子们学科学的兴趣，在他们心中播下科学的种子，为将来的学习增添动力。”时至今日，黄才发在科普的道路上依旧前行，只为让更多的乡村学生尽早接触到科学的“塔基”。