高中思想政治课中爱国主义教育策略的探讨

郑来福

2019年，中共中央、国务院印发的《新时代爱国主义教育实施纲要》明确指出：爱国主义是中华民族的民族心、民族魂，是中华民族最重要的精神财富，是中国人民和中华民族维护民族独立和民族尊严的强大精神动力。新时代加强爱国主义有利于振奋民族精神、凝聚民族力量，夺取中国特色社会主义建设的伟大胜利。高中思想政治课作为爱国主义教育的主要载体，需要立足基础进行教学引导。

一、高中思想政治课中爱国主义教育的内涵

爱国主义具有丰富的内涵，通俗理解就是对自己祖国的一种深厚的、不容任何人侵犯的情感，明确定义是指热爱国家的大好河山、关心自己国家的同胞、关注国家命运、在国家危难的时候敢于挺身而出等。爱国是中华民族之魂，长期以来都是学校德育工作的核心内容，高中思想政治课明确把立德树人作为教学目标，旨在帮助高中生确立正确的政治方向、培养爱国主义情感和践行社会主义核心价值观，爱国主义已经和中华民族伟大的创造精神、奋斗精神、团结精神融为一体，在新时期国家建设和社会发展中彰显出了强大的生命力。归结于历史范畴,爱国主义在不同的时代具有不同的主题和表现形式，对高中生进行爱国主义教育需要在内容上进行调整，使得青少年在踏踏实实的学习和进步中成为民族振兴和国家富强的核心力量，巧妙地把知识性、价值性和爱国主义融为一体，拓展思想政治课程的教学深度。

二、高中思想政治课中爱国主义教育的必要性

高中生处于身心发展、人生观树立的关键时期，教师必须挖掘思想政治学科中的爱国主义素材进行教学，增强高中生的民族自豪感和爱国主义情怀，使学生全身心投入中国特色社会主义建设事业中。在高中阶段开展爱国主义教育的重要性归纳为以下几点：第一，爱国主义是中华民族的传统美德，也是高中生提升个人价值的需要。对社会和国家贡献的多少是衡量一个人价值的标准，青少年是国家建设的重要力量，必须加强爱国主义教育，使其深切感受到作为中国人的骄傲。第二，爱国主义是实现中华民族伟大复兴的需要。高中生是祖国的希望和民族的未来，必须加强爱国主义教育，了解我国的基本国情、社会矛盾和国际环境，促使高中生把爱国热情投入实现中华民族伟大复兴的中国梦中。第三，爱国主义是实现祖国统一和民族团结的需要。所有的中华儿女都期盼国家统一和领土完整，高中生需要牢牢树立中华民族共同体意识，承担起中国特色社会主义建设者和接班人的责任和义务。因此，在高中思想政治课教学过程中，教师需要渗透爱国主义教育，结合高中生的思想情感和学习实际情况，科学灌输爱国主义教育内容，发展素质教育，提高高中思想政治课堂的整体教学质量，帮助学生培养和践行爱国主义和社会主义核心价值观。

三、高中思想政治课中爱国主义教育的高效策略

(一)更新高中思想政治教育理念，有效开展爱国主义教育

青少年是国家建设和社会进步的中坚力量，国家的希望和民族的未来都取决于青少年。对高中生而言，加强爱国主义教育具有深刻的内涵，高中政治学科教师必须与时俱进，学习国家的大政方针，全面贯彻党的教育方针，科学渗透爱国主义教育，为实现中华民族的伟大复兴贡献力量。充分发挥思想政治课的作用是贯彻爱国主义教育的关键途径。实际的爱国主义教育需要与思想政治课程教学方法紧密结合，培养有理想、有文化、有道德的社会主义公民，使学生树立崇高的理想，唤起国家自豪感和民族自信心，在一点一滴中践行爱国主义的真正内涵。

例如，以人教版高中思想政治教材必修二“政治生活”一单元为例，教师应以进行示范教学，融入爱国主义教育，具体的授课过程如下：课堂导入环节，教师可以利用多媒体播放2019年习近平总书记在纪念五四运动100周年大会上的重要讲话视频节选，带领高中生复习五四精神、中华民族精神，从而顺其自然地引出爱国主义的内涵和重要性；复习完毕，教师可以整体把握教材，在学生独立思考和小组合作的基础上总结爱国主义的表现，以第三单元发展社会主义民主政治爱国主义教育内容为主；最后，学生以个人或者小组为单位进行展示、交流、讨论，提出对爱国主义的看法，教师在学生发言完毕后进行总结概括，使课堂教学效率大大提升。

(二)丰富高中思想政治课程内容，激发学生爱国主义热情

在高中思想政治课程中渗透爱国主义教育，需要教师在教学工作中积累丰富的经验，优化课堂教学，让高中生主动参与，激发爱国主义热情。内容上可以就地取材弘扬爱国主义情感，教师可以挖掘教材中的乡土资源或民族特色，使学生感知家乡文化，培养学生的文化自信心，激发学生的爱国主义情感；形式上可以整合课堂内外的教学资源，不断创新和完善思想政治课程，绝不局限于课堂的45分钟时间，可以带领学生深入生活和社会感知和践行爱国主义，使学生真正感受新时期我们国家的新变化，从而使学生从内心产生自豪感；效果上，知行合一的爱国是说和做的统一，教师必须坚持知识和实践一体化的教学理念，强化高中生的爱国情感，提升思想政治课程的教学价值。

例如，整个高中思想政治教学过程中必须牢牢把握高中生的教学主体地位，在教师讲解、学生互动实践的过程中践行爱国主义，树立正确的世界观和人生观。加强高中校园文化建设是激发学生爱国主义情感的有效途径，校园文化涉及精神文化、爱国文化等基本内容，可以启迪学生的心灵，促进学生全面发展，加快社会主义现代化建设的进程。例如，在中国人民抗日战争胜利日，可以开展主题为“弘扬民族精神、担当历史责任”的讲座或者演讲比赛，鼓励全体高中生积极参与，了解那段黑暗的历史，增强民族凝聚力，从而珍惜当前的幸福生活，增强爱国主义情感。

(三)组织爱国主义实践教育活动，陶冶学生的爱国主义情操

高中生是爱国主义教育的重点对象，需要教师高度重视。在思想政治课堂教学中，教师要密切关注学生的心理变化，针对教学的实际情况进行灵活调整，找到最佳的爱国主义教学途径。新时期加强爱国主义教育建设是满足学生身心需求的迫切工作，不断发挥爱国主义宣传教育的影响力是感受爱国主义精神的必备途径，在思想政治课堂教学完成后，教师要进行拓展延伸，开设课外实践活动，鼓励高中生参与社会服务，践行爱国主义情感，从而实现个人的社会价值。教师应充分发挥思想政治课的作用，融入爱国主义教育，加快推动教育现代化，培养德智体美劳全面发展的新时期社会主义建设者和接班人。

例如，综合性实践活动是培养爱国主义情感和践行社会主义核心价值观的必要途径。教师可以带领高中生参观当地的红色旅游基地、烈士纪念馆、革命遗址、革命历史博物馆等，引导高中生观看爱国讲座、电视节目、唱红色歌曲、参与祭奠英烈的活动。只有在个人实践的过程中才能把理论知识转化为能力和素养，在真实体验的情景中接受爱国主义教育对于激发高中生的爱国主义情感具有重要的现实意义，鼓励高中生积极参与社会实践活动，可以逐步培养学生的爱国主义情感，为实现中华民族伟大复兴付出自己的全部力量。

总之，爱国主义教育是一项系统性、持续性的工程，需要在高中思想政治学科开展过程中逐步落实，教师要深入研究党的十九大提出的发展素质教育，培养有爱国主义情感和德智体美劳全面发展的社会主义建设者的内涵，充分发挥爱国主义教育过程中的主导作用，唤起高中生为实现中华民族伟大复兴贡献自己的一份力量。