让学生爱上阅读

杨俊英

说到阅读，我们会想到一句话：得语文者得天下，得阅读者得语文！对小学生而言，阅读是开启智力最直接、最简单的手段。所以，作为教师，要把孩子尽早地引入阅读的天地，让孩子喜欢上阅读。

一、快乐阅读生兴趣

轻松、快乐的阅读，能激发儿童内在的好奇心和求知欲，让孩子真正愛上阅读，形成读书习惯。

有的教师喜欢在孩子读完一本书以后去问各种问题，以考查孩子记住了多少、吸收了多少知识。笔者认为，这种做法是不可取的。孩子一旦知道读完一本书后还面临着“考核”，他就会将注意力放在应付老师的问题上而非书籍有趣的内容上，阅读就变成了负担，孩子阅读的兴趣就会降低。

在学生读书的过程中，教师也不要过多在意孩子的阅读速度或者阅读方式。不管是慢读、精读也好，还是快读、猜读、跳读也好，只要孩子喜欢，就让他用自己的方式去阅读。

二、纯粹阅读强能力

我们在培养学生阅读兴趣的过程中要有远见，不能太功利化。比如在给学生推荐书的时候，教师要先考虑孩子的兴趣，不要以“有用”为标准。在给学生选择阅读书目时，教师要先了解孩子，然后再给出建议。

有的家长总是询问：孩子非常喜爱看书，或坚持看书一两年了，为什么作文还是写不好？对此，首先，我们要善于从孩子的作文中发现优点，鼓励孩子。其次，孩子必须先有大量的阅读积淀，然后才能写出自己的语言。最后，阅读是最好的修炼，像春雨一样润物细无声，总有一天，我们会惊喜地发现，孩子不知在什么时候变得会写作文了。

三、广泛阅读润人生

现在，不管是城市小学，还是农村小学，都有图书馆、智慧书柜、班级图书角等，学生阅读非常便利。教师除了引导学生读好学校图书馆里的书，还可以让他们把自己读过的好书带到教室来，开展班级内的图书漂流活动。

每学期，我都会组织班里的孩子开展图书漂流活动。学生拿来各自喜爱的图书，他们三五成群，你记录、我整理，忙得不亦乐乎。组内漂流、组外循环漂流……班里掀起了读书热潮，学生的写作水平自然得以提高。

苏霍姆林斯基说：“没有哪一个孩子是不爱读书的。教育是唤醒，每一个生命都是一粒神奇的种子，而阅读能够唤醒这种蕴藏着的美好与神奇。”相信有了阅读的陪伴，孩子一定会爱上阅读，爱上多彩的生活。

（责 编 帕 拉）