用“双减”为教育提质

章洪明 朱当孝

2021年秋，国家“双减”政策出炉，玉山县逸夫小学因势而谋、应势而动、顺势而为、抢占先机，积极探索出契合校本特色、教师特点、学生特情的系列自选动作，“双减”工作初见成效，并在实践中不断完善、提升。

出实招   求实效

“双减”启动以来，部分教师与家长忧心忡忡：减负即减质、减负即减分？面对教师和家长的这些忧虑，该校校长涂卫红正面引导他们：减负也要提质，减负也要增效。学校先后召开班子会、教师会，并发放致家长的一封信，采用多种办法转变教师教学理念和家长思想观念，排除学生思想杂念，着重引导教师充分领悟“双减”的时代意义、价值追求、重点任务，实现减负不减质、减负不减分的目标。

通过一个多月的反复酝酿，学校研磨出“双减”工作的“6”字工作方针：查、备、作、研、服、评，即以“教学督查”为抓手，提升常规质量;以“集体备课”为入口，提升教学质量;以“优化作业”为重点，提升作业质量;以“‘双减’实施”为路径，提升教研质量;以“延时服务”为平台，提升服务质量;以“百把尺子”为标准，提升评价质量。

与此同时，学校继续开展新进教师见面课、年级教师交流课、骨干教师素养课、综合学科探讨课、师徒结对研讨课、专题优质课比赛;开展“六微”提升工程：微论坛、微讲座、微课堂、微评价、微课题、微培训;努力探索构建教师、家长、学生、社会多主体参与的过程性评价、形成性评价、终结性评价相结合的综合评价体系，更好地促进学生德智体美劳全面发展，推动“双减”工作向纵深发展。

让作业“活”起来

随着“双减”工作的不断推进，玉山县逸夫小学的“双减”提质增效正在逐步显现，并在作业的形式上下足功夫。

有选择无淘汰的分层作业布置。教师布置的练习巩固类作业有梯度，按“小苗组”和“小树组”分类，布置实践、体验类作业，学生可以有选择性地完成，让学生享受心灵的自由。

有监管无盲区的教学当堂巩固作业。一、二年级实施“30+5”、三至六年级施行“30+10”的课堂教学时间结构框架，每节课用5或10分钟左右对学生课堂所学知识进行当堂巩固，学生作业现做现批、分类统计、及时辅导，保证学生所学知识基本当堂消化。

有个性无分数的学科特色作业。语文设计国学诵读、课文小报、悦读30分、好书推荐、古诗吟唱、亲子共读、思维导图等;数学设计数学日记、数学阅读、实践数学、游戏数学、数学手抄报、图说数学等，教师不量化分数，以展示学生特长为主，激发学生兴趣，深挖学生潜能。

学校在注重作业多样性的同时，大力深化艺术节日文化建设，在原有合唱节、诵读节、戏剧节、体育节等集体“节日”活动基础上，新增“语文素养周”“数学广场”“英语节”两语一数科目“节日”活动。学校依据学科特色、教师特长、学生特点，开设了足球运动、武术体能、音乐合唱、电脑制作、写字指导、阅读交流、一画一话、童话故事、经典国学、朗读指导、口才演讲等特色课程，并逐步形成“一班一品”格局，丰富了作业的内涵和外延。

看：五（5）班开展的“吟诗作画”活动，四（6）班开展的“思维导图梳理语文知识点”活动，三（1）班开展的“国学进课堂”活动，二（4）班开展的“课本剧排演”……丰富多彩的课后延时服务，拓寬了服务渠道，让学生陶冶了情操、培养了美感、厚积了古典文化、体验了艺术魅力，让学生想学、愿学、乐学、善学。

把作业管“好”来

作业管理是“五项管理”中的重要环节，学校乘势而上，持续在更多学科、更深层次加强作业管理，摸索出6条课内外相衔接、校内外相补充的作业管理特色之举。学校推出了优化作业设计、优化作业布置流程、优化作业批改、优化作业评价、优化作业展示等系列“套餐”，不断拓宽服务外延、深化服务内涵、提升服务品质、优化服务质量。

实施作业公示。学校出台了《玉山县逸夫小学教师作业布置公示制度》，从作业公示的时间、场合、审核流程等方面进行规定，要求教师不折不扣执行。作业布置既要体现素质导向的基础性，又要体现科学探究、体育锻炼、艺术欣赏、劳动实践等多个维度，倡导分层作业。

学校鼓励年级组设立“无作业日”。在“无作业日”，教师不得向学生布置任何纸笔作业，可适量布置课外阅读、体育锻炼、家务劳动、影视欣赏等愉悦身心、培养情趣、涵养品德的“作业”。

推行“1+1+1”作业新模式，即必做一项教师优化设计的课内“巩固作业”，选做一项课内“选做作业”，根据兴趣爱好利用双休日完成一项课外“特色作业”。此模式体现了作业分层设计特点，考虑了学生的个性化需求。

为促进教师交流互鉴、提升教学方法和布置作业的艺术，学校建立了定时间、定地点、定内容、定主备人、众创教案的“四定一案”集体备课制度，不断优化教学设计和作业设计。

轮班走教。在各年级推行数学优化课后服务活动——轮班走教。各年级数学老师精心备好一节数学活动课，到本年级各班进行巡回教学。活动激发了学生学习兴趣，拓宽了学习视野，增强了学习信心，提高了课堂效益。

为了形成“双减”工作的合力，学校开设“家校共育”讲坛，邀请家庭教育专家不定期为家长作讲座;邀请有特长的家长进校园，为学生授课;适时组织召开家长座谈会，让家长交流管理孩子的成功经验，形成家校共育合力。

玉山县逸夫小学始终坚持质量为基、众智为要理念，同时注重培养与时俱进、不断前行的精神品格，全力做好“双减”工作，用心在减负中提质，用情在减量中增效，共同为推动教育高质量发展、打造全省教育强县贡献智慧力量。

（作者单位：江西省玉山县教育体育局）