心中记着你的“好”

陈 祥

温馨的童年时光从身边悄悄溜走，可是那些给予我们温暖，让我们受益终生的人总在心中驻留。今天，我们终于能借习作的机会向心中的他说说心里话啦！

一、审清“有你，真好”。本次习作的题目“有你，真好”，是一句发自肺腑的感言，感言中的“你”是本次习作的写作对象，他可以是亲人、老师、同学，也可以是社会上偶遇的某一个场景中的某一个人。总之，可选择的范围非常自由广泛。心中的“你”为什么“真好”？因为这个人帮助过自己，给自己的成长带来过积极的影响；或者这个人为我们红领巾小队，为我们班集体争得了荣誉；或者是这个人为身边人、为小区、为社会创造了一份平安和谐；等等。那时、那场景、那些令人感动的事始终历历在目，就让我们通过那些具体的事情来写一个人，表达自己的思想感情吧！

二、写好心中的事件。写作对象锁定了，写作目的也清楚了，就得选择具体的事件来叙述了。下面再为大家打开一些叙事的思路。

有你真好亲人给我家的温暖老师师恩难忘同学身边的楷模引领着我社会人让我印象深刻的事情1.冬夜爸爸接我和妈妈回家。2.妈妈严厉纠错让我回归正途，还和我一起比赛记单词。3.奶奶每年都要在我生日的时候为我做馄饨。……1.语文老师指导我读文学类的好书，引导我发表习作，用幽默化解我心中的尴尬。2.班主任亲自跳舞，为我们班级比赛争荣誉。……1.同桌送我生日礼物，鼓励我竞选升旗手，用一颗包容的心解开我俩的“一次误解”。2.在不当利益面前，好友用实际行动矫正我的思想。……1.清洁工爷爷每天清晨美化校园门口一条街。2.交警叔叔冒雨为救护车开道。……保一方平安，留一片温暖

通过上表的事件列举我们发现，这次选材有这样两个特点：一是大都与“我”相关的，比如给予“我”温暖的，令“我”难忘，指引“我”成长，或是为我们的社会默默奉献，令“我”感动的那些事。二是事件的选择可大可小，可以详写一件具体的事，也可以像《少年闰土》和《我的伯父鲁迅先生》一样把几件并不完整的事情糅合到一起，最后把为什么“真好”点出来就行了。

三、巧设事发的场景。这里的场景是指故事发生的特定环境。比如，学校操舞比赛，班上领舞缺席，其他班级的老师、同学，甚至周围的树木都好像在嘲笑我们没有“领头羊”，关键时刻，班主任勇敢地站到队伍前面来。“领舞缺席”的局面和“周围嘲笑”的动作语言描写就构成了一个人文场景，为体现班主任的性格特征起到了很好的烘托作用。还有一种自然场景描写，比如炎炎烈日，花柳垂头，交警在交通岗疏导交通。这里关于“酷暑”的描写就衬托出交警无私奉献的精神。

四、抒发心中的真情。“有你，真好”，是一种由衷的赞美。在叙事的时候就要找到合理的抒情点。可以在上述两种场景描写的过程中借景抒情，也可以在叙事结束时直接表达自己的内心感受，用诚挚的赞美去打动读者。最后别忘了，叙事抒情的时候，最好用第二人称“你”，便于直接与人物进行情感交流。