写好中国字 做好中国人

孙中红

近年来，淅川县第二小学紧紧围绕“习惯决定成功，六年影响一生”这一办学理念，着眼通过书法促进学生素质的全面提高和特长发挥，并以写字教学作为突破口，全力推进素质教育，让每一个学生得以张扬个性，“让橡树长成橡树，让玫瑰长成玫瑰”。基于此，学校整合现有资源，狠抓落实，走出了一条书法特色教育的办学之路。

机构健全做保障

为保障书法特色创建工作有序、高效开展，学校成立了以校长为组长的写字教学工作领导小组，由业务校长主抓，书法专干引领，结合学校实际出台了《淅川二小书法特色创建方案》《淅川二小书法教学量化细则》等一整套行之有效的制度。写字教学工作领导小组以时不我待的紧迫感、“功成必须有我”的使命感，组织和带领全体教师开展写字教学，使特色创建工作有步骤、有秩序地顺利进行。

师资培训是关键

写字教学有效实施的关键是有一批高水平的书法教师。学校坚持对教师进行全员培训、分层次培训，使教师逐步提高书法教学水平。

找准载体，全面引领。学校经过反复考察、论证，引入了通用格培训教材，购买了小黑板、《通用格176个常用字》字帖上下册、一日一练书写纸、通用格练习本等，为教师提供写字的物质基础。学校请来书法教学专家团队，为全体教师分组、分批次做通用格书写教学培训，从坐姿、握笔这些最基本的知识讲起，逐渐过渡到基本笔画、偏旁部首、间架结构，循序渐进，层层深入。

多元培训，学习提升。学校聘请了河南省书法家协会会员、退休教师王莲花给全体教师做日常指导，每周进行一次书法技能和书法教学理论学习;组织教师到西峡县、唐河县等地学校参观交流，学习他们的成功经验;鼓励教师参观、参加各级各类书法展览，开阔视野，提高水平。

强化训练，形成技能。为提高书写水平，全校师生勤学苦练基本功。教师每日一次硬笔字，每次练习3个字，每周一小结，奖优督差;每周一次粉笔字，按编号悬挂在校园内醒目位置，互相学习欣赏，由写字督导小组检查评价;软笔爱好者每天一次毛笔字练习，在书法群展示作品，由毛笔书法专家指点、批改。学生每天下午第三节上写字课，由语文教师指导练习。教师先指临专家的例字视频，再在磁性黑板贴上进行范写，然后让学生在通用格练习本上书写，最后教师批改、评价，带领学生集体修正、欣赏。

科学量化，以优带弱。学校每天对写字课授课情况进行督导检查，并量化到班级;每周对教师的“三笔”训练进行积分，弘奖风流，以反躬自省。督导小组对师生的评价不仅关注练习数量、质量，更关注艺术性。评价语言少批评、重鼓励，更有书写技巧的指导和书写方向的引领。科学性和人文关怀并存的评价，给师生书写提供了源源不断的动力支持。

营造氛围重熏陶

營造“翰墨校园”。学校以“墨香”为主题规划校园文化：在校园主题墙上开辟师生硬笔书法作品专栏;在校园醒目位置悬挂小黑板，设立粉笔字展示专区;在校园里的树下安放20张毛笔书写练习台，供师生随时切磋;在教学楼每一层的走廊、教室、多功能大厅等悬挂师生的书法作品;在花坛、长廊、竹林摆放名家石刻作品;组建专用书法教室;等等。以上举措，让师生每时每刻都能得到书法文化的熏陶。

开展“一日一写”。在写字课之外，教师充分利用课余时间，引导学生对当天学习的例字进行再练习，及时做好复习巩固，不断强化“双姿”训练，使书写训练深入人心。

开办书法社团。学校采用普及与培优并举、以点带面、整体逐步提高的策略，从各班选拔有书写基础和浓厚书写兴趣的学生，组成校级书法社团，由专任书法教师授课，对学生进行系统训练、详细指导。经过严格高效的训练，一批书法特长生在省、市级书法比赛中取得了较好的成绩。

检查评比并举。学校为每一个学生建立书写档案，把学生的写字作业进行批改整理，每周一评，每月一总结，评出优秀班级，归档评奖;定期收集学生已经完成的作业，作为后期对比及整改的参考。

倡导亲子共写。学校向家长发出倡议，号召家长和孩子一起练字。教师每天通过班级群向家长发送例字视频，家长和孩子共同练习，互相评价，一起进步。

开展活动增兴趣

开展写字教学研讨课、示范课、周赛课活动。每学期开学初，学校都会组织教师举行一次写字教学研讨课，邀请书法教学专家与教师共同探讨写字教学方法，并选拔优秀者做写字示范课，引领带动其他教师积极参加写字周赛课，以赛促研，以研促改，使教师写字教学水平全面提升。

举行硬笔书法大赛。学校每年举行2～3次书法大赛。如“庆六一·童心向党书法大赛”“喜迎国庆·强国有我书法大赛”等，这些活动开阔了师生视野，提高了师生的鉴赏水平。活动评出“墨香儿童”“墨香班级”“墨香教师”“墨香家庭”，极大地激发了师生及家长的书写兴趣。

举办新生开笔礼。为了激励一年级新生努力读书、勤奋学习，学校每年秋期都精心策划，于开学伊始举行新生开笔礼，邀请师生及家长共同参与。开笔礼上，校领导和教师在学生的额头点上朱砂启智，希望学生从此眼明心亮，好读书、读好书，成为一个有智慧的人。校长及书法教师还会饱蘸浓墨，带领学生一撇一捺写下简单而意义深远的“人”字，教会他们在人生的启蒙阶段先学会做人，堂堂正正、顶天立地。

义务到社区写春联。学校把书法教学和德育密切结合。每年寒假，学校书法社团的学生都会在教师的组织下，走上街头，走进社区，为百姓义务书写春联。十几年来，学生每年都要向百姓赠送几千副春联。那一句句美好的祝福把家国情怀的种子埋在学生心中，也增强了学生服务社会的意识。

硕果累累添动力

在全校师生的共同努力下，淅川县第二小学已逐步构建成一所以书法育人为特色的县域名校。校园内外充满了浓郁的传统书法文化的气息，教师的书写水平不断提升，学生养成了“提笔即练字”的良好习惯，特色创建成果遍地开花。如退休教师王莲花的书法作品被推荐到新加坡进行展出，8位教师的作品入选河南省书法展览，16位教师的作品在南阳市书法展览中展出，3位教师、5名学生被吸收为省书法家协会会员，刘妮妮同学在河南省教育厅组织的“少年传承中华传统美德”之“墨香书法展示”活动中荣获小学生毛笔组一等奖……

（责编 马孟贤）