勤勤恳恳教书 踏踏实实育人

戚方方

追寻着一代又一代教育人的足迹，回想奋斗过的16个春秋，我深刻地体会到认真教书的快乐和踏实做人的心安。当老师，就是要做一个勤勤恳恳、踏踏实实的教书人。

为人处世：真实

与学生交往，无愧于心。我们真诚友善地对待学生，换来的往往是更大的真诚与善意。与同行共事，无愧于行。2015年，我来到濮阳市第一高级中学这个大家庭。6年多的时间，我迅速成长、蜕变。在这里的每一天，我都心存感激。我讲公开课，有人可以请教;我写论文、做课题，有人可以咨询;我痛苦、犹豫、彷徨时，有人可以倾诉……这么多温暖的人拉着我一起走，我还有什么理由不真心对待自己的职业呢？

如果说教育的本质是一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂，那我就是被摇动的樹、被推动的云、被唤醒的灵魂！学生、同事的爱浸润着我，影响着我，感动着我，让我勤恳钻研，做一个真实、勤奋、追求上进的语文人。

教育教学：踏实

激情早读，读响了四季。早读是语文教学的重要阵地。激情早读便是我改革语文教学的第一环。小组检查、两班互查、课代表抽查……绞尽脑汁、挖空心思想办法，勤督促，我们的早读终于有了大的转变。学生精神足了，声音响了，成绩好了。每一个清晨，校园里都回荡着学生激情高昂的读书声。

3分钟写作，写出了真功夫。语文课上的短短3分钟，给了学生大舞台。我们什么都写：悲伤时写诗歌，快意时写警句，欢愉时赞叹自然万物，痛苦时描绘百态人生……踏踏实实搞教学，认认真真品学生。做教师的幸福，就是看着学生在我们的精心培养下长成他应有的样子啊！

学习钻研：朴实

想成为一名研究型、专家型教师，就必须勤奋钻研，不断学习。从《读懂孩子》到《教师的五重境界》，从《班主任，可以做得这么有滋味》到《课堂上究竟发生了什么》，从韩军到于漪，从万玮到李镇西……我深陷其中，被吸引着的同时也惊叹着。做学问，搞研究，没有一点轴劲儿是不行的。古有诗人对诗歌反复推敲，今有教师钻研知识，反复挖掘，其实两者一脉相通，都是在一个“钻”字上下功夫。

虚心求教、勤恳求真，才能换得知识的“活水”。因为求教，才能善思;因为求真，才能寻得真知。无论是畅游书海，还是向大师、专家“问路”，我们思想的火花都可以被不断点燃。作为一个语文人，在探求真知的道路上，这汪“活水”也就成了我们强化自身教学的不竭源泉。

真实踏实朴实，保留原汁原味，保有真性真情。我会继续高举“以文化人、以文育人、以文培元”的大旗，努力在高远志向、良好品德、高尚情操等方面做出表率。我会秉承师心、不忘初心，争做学生心中的“最美教师”。

（责编 马孟贤）