挖掘老年大学精神的丰富内涵汇聚团结奋进的磅礴力量

□王清亮

老年大学创办近40年来，积极适应时代要求，与时俱进、创新发展，把教育与康养紧密结合，使老年人在快乐中学习、在学习中享受快乐，从而绽放优雅生活、发挥晚年余热、放大人生价值。在这一过程中，充分体现了紧跟时代、创新发展、学乐相济、教养结合、发挥余热的老年大学精神。

紧跟时代。老年大学创办初期，课程主要以琴棋书画、吹拉弹唱等为主。进入20世纪90年代，为满足学员老有所学、老有所为的需求，老年大学开设了模特、文学、诗词、朗诵等课程。21世纪以来，随着互联网技术的普及应用，又开设了电脑操作、智能手机使用等课程。进入新时代，为全面落实从严治党要求，老年大学把党课作为一项经常性基础性课程列入教学大纲，使老同志们在学习知识的同时，接受经常性的党性教育。正是因为紧跟时代要求，紧贴老同志需求，老年大学日益发展成为老年人政治学习的阵地、提升技能的课堂、享受康养的乐园、发挥余热的舞台，呈现出勃勃生机。

创新发展。具有中国特色的老年大学是一项新生事物，没有现成的路可走，也没有现成的经验可借鉴，是在广大老年大学人的积极探索、勇于开拓下，才日益呈现出学科齐全、教学严谨、管理规范、高效运行的高质量发展新格局。当今的老年大学，教育对象已经由离退休老干部转变为全体老年人，教育性质由休闲娱乐性转变为教育康养性，教学方式由单一的课堂教学转变为课堂教学与社团活动、外出游学、线上教学等多种形式相结合，教育资源由党委、政府办学转变为党委、政府主办，企业、高校、社会办学等多种形式互为补充。应该说，老年大学的发展壮大正是广大老年大学人积极创新发展的智慧结晶。

学乐相济。老年人退休后，到老年大学学习，既使个人的兴趣、爱好、特长得以满足，专业水平得到提高；又在学习求知中，找到了志趣相同的学友，有了新的交往圈，进一步融入了社会。因此，老年人到老年大学不仅仅学到了知识和技能，而且找到了一个愉悦自我的平台，他们在快乐的学习、生活中，充分体现了学乐相济的精神。

教养结合。老年大学在办学中，不仅注重在课程设置、教师选聘等方面努力满足老年人学习所需，而且在活动组织、教学设施、环境建设等方面，努力适应老年人身心需求，积极营造益智悦心的康养氛围。正是做到了教学与康养的有机结合，老年大学才越来越受到老年人的认可和喜爱。

发挥余热。老年大学在办学过程中，还注重组织、引导老年人参加社会活动，充分发挥其在促进社会主义现代化建设中的积极作用。如，每逢党和国家的大政方针出台及遇到重大节日时，就会组织老同志到社区、学校等演出宣传。老同志们将在老年大学所学知识、技能积极回馈社会、服务社会，充分展现了发挥余热的奉献精神。■