药学专业药剂学课程思政建设与思考

李庆年，唐海飞，龚涛，周文虎*

1中南大学湘雅药学院 (长沙 410013)；2湘潭医卫职业技术学院 (湘潭 411104)

1 引言

习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上指出：“要坚持把立德树人作为中心环节，把思想政治工作贯穿教育教学全过程，实现全程育人、全方位育人，努力开创我国高等教育事业发展新局面”[1]。为深入贯彻落实习近平总书记关于教育的重要论述和全国教育大会精神，2020年教育部发布《高等学校课程思政建设指导纲要》再次强调：“把思想政治教育贯穿人才培养体系，全面推进高校课程思政建设，发挥好每门课程的育人作用，提高高校人才培养质量”。

药学专业人才培养关乎民生健康，是民之根本，结合我国正从以仿制药为主的制药大国走向创新药引领的医药强国的发展环境，药学高等教育建设和药学人才培养有了更高的要求[2]。在深化改革、思政建设、创新本科教育的背景下，药学专业作为一个实践性和应用性很强的专业，人才培养必须坚持理论与实际相结合、专业教学与生产实践相结合、思想政治教育与专业课程学习相结合。这就要求人才的培养不能局限于专业知识的提升，要将育人格局扩大化、深入化，将课程思政融入于人才培养的必要环节，突出思想政治建设在人才培养中的重要地位，将人才培养的目标拔高一个层次，继而实现全员育人、全程育人、全方位育人[3]。

2 药剂学课程思政建设的重要意义

2.1 药剂学课程培养现状

药剂学课程是一门实践性很强的专业课程，包括理论教学与实验教学。由于药剂学理论课程具有专业性强、知识点散、教学任务重等特点，部分教师认为课程思政引入教学课堂会影响专业教学进度，因此教师在教学过程中侧重点往往以专业知识为主。在此背景下，引入课程思政内容，容易出现生拉硬扯两张皮的现象。此外，药学专业作为一个实践性和应用性很强的专业，有许多的课外实习机会[4]。课外实习不仅仅是将专业知识应用、转化的单一学习过程，还存在人际交往、合作分工等一系列为人处世的方法建立的过程，实习过程中的不断学习，对学生“三观”完善成型具有重要意义。课外实习是一个很好的课程思政平台，但在此过程中，往往忽视对学生的思政教育，存在课外实习与课程思政脱钩的现象[5]。

2.2 药剂学课程思政的必要性

药剂学作为药学专业的核心课程，主要研究药物剂型、制备工艺及质量控制，是药物转变为药品制剂最重要的一道工序，赋予了药品指定的意义，是与人民生命健康最紧扣的一环，因此，把握药剂学专业思政建设，关乎人民健康安全。当今社会形势复杂多变，极易对学生价值理念的形成产生不良影响，尤其应该注重药剂学专业课程思政建设[6]。药剂学授课过程中涉及诸多法律法规、正反面经典案例、职业道德操守等内容，组织学生对“修合无人见，存心有天知”这类经典精神重新学习，发挥课程思政“立德树人”的作用，引导学生树立正确价值观，培养全方面综合素质人才，为人民健康安全提供保障[7]。

3 药剂学课程思政建设的切入点

3.1 教学中融入社会主义核心价值观

课程思政的建设任重而道远，教师在其中发挥着举足轻重的作用。教师要根据药剂学课程进展，发掘药学、药剂学有关的时事热点，使学生能够对现阶段药学大环境有一个初步的认识，潜移默化地将人文精神、科研精神、道德修养等方面的思想政治教育融于教学中[8]。例如，通过“齐二药”事件、“欣弗”事件、“梅花K”事件、“长春长生非法疫苗”事件等药害事件，指明药学专业关系到人民群众的健康安全，强调依法依规的生产、销售药物的重要性及必要性，培养“修合无人见，存心有天知”的个人操守，树立社会责任感，坚守职业道德底线，树立“爱国、敬业、诚信、友善”个人行为准则，引导学生树立正确的价值观，为建设“富强、民主、文明、和谐、美丽”社会主义现代化强国奋斗。再如，通过药剂学手段将许多药物的剂型改变，降低工艺成本，使许多价格高昂的药品实现价格平民化，缓解“看病难，看病贵”这一重要的社会难题。讲述医药人为构建“平等、公正”和谐社会所做的贡献，以社会主义核心价值观为出发点，引导学生树立社会责任感[9]。

3.2 教学中提高历史文化自信

中国作为世界四大文明古国之一，拥有几千年的医药文化发展历史，是取之不尽的文化瑰宝，关键是如何将这些瑰宝得以利用，如何传承与创新。这就要求教师娴熟地掌握“揉面”“和面”技术，将著名历史人物、伟人事迹毫无痕迹地“和”在教学过程中，使之不断融合，最后浑然一体。避免生拉硬套，牵强附会，最后出现专业教育与思政内容剥离的现象。例如，引导学生学习医药文化发展历史，教师可列举学生熟知的典例，讲述屠哟哟教授与她的团队受到《肘后备急方》启发，用乙醚低温萃取青蒿素，从而获得诺贝尔生理学或医学奖的案例。继而引发学生思考，以我国古人几千年的研究成果是药物创新的绝佳途径作为讲述点激发学生学习乐趣与文化自信[10]。

3.3 教学中展现人生哲理

药剂学课程的知识内容中蕴含着丰富的人生哲理，能够体现出课程独有的文化魅力，教师在授课过程中，可以将丰富多彩的专业文化与思政教育有机融合，依托课程中多彩的专业文化构建课程思政的三维教育观。例如，在学习临界胶束浓度时，将概念与“凡事有度，过犹不及”的人生哲理相融合。处方设计中各类添加剂的使用是为了完成一个好的产品，生活中要想达到一个满意的结果，也要学会互相合作，扬长避短；通过讲解特定原料药制备成不同剂型，从而产生不同的效果，反映出每个人都有自己的特点；通过讲解片剂使用不同压片方法可能得到效果完全不一样的制剂，映射出万事讲求合适，适合的才是最好的。这样的例子不胜枚举，不断地引导学生对人生进行思考，有利于激发学生兴趣，帮助学生找到适合自己发展的道路。

4 药剂学课程思政建设实施路径

4.1 理论教学中的思政建设

药剂学是研究药物制剂的基础理论、处方设计、制备工艺、质量控制等内容的综合性应用技术学科[10]。将思想政治教育的相关内容融入药剂学知识传授，采用学科融入的方式达到思想政治教育的目的，通过价值引领，达到“课程育人”的目标，其基本过程是将课程本身的知识内容与其中蕴含的思政育人素材体现在课程教学中。深挖思想政治教育内容与专业课程教育内容的交叉融合点，是实现课程思政的有效方式。例如，在固体制剂制备过程中，工艺流程的不同使得最终药物剂型不同，这无疑与学生发展的道路相契合，通过二者的结合比较，引导学生及早地做好人生规划，找到以后的发展方向。在日常学习生活中处处对学生进行思政教育，达到润物细无声的教育目标[11]。

4.2 选修课程中的思政建设

药剂学是一门实践性很强的专业课程，仅仅依靠教师课上传授书本知识是远远不够的，还要求学生具备了解药物制剂设计依据、处方工艺要素与评价指标设定等科学问题的能力，初步具备药物制剂设计的科学思维。为完善药剂学教育内容，学院除药剂学必修课外，还开设药剂学B选修课。重点在于锻炼学生的团队协作能力和远程交流能力，通过文献检索、PPT制作与演讲，进一步锻炼科学思维。采用翻转课堂的模式，将课堂交到学生手中，在进行资料查阅后，开设自主课堂。通过自主学习，向师生讲述所学到的知识及学习中的体会，分享发掘出的思政内容，进行小组讨论[12]。在此过程中，学生由“听思政教育”转变为“讲述思政教育”，不仅能够强化学生自主学习能力、表达能力，更是将思政教育深入化、内在化，在学生自己理解的基础上，与同学间进行交流，更能增强思政教育的效果。

4.3 “双创”活动中的思政建设

大学生创新创业活动旨在促进高校教育思想观念，改革人才培养模式，增强学生的创新、创业能力，培养适应创新型国家建设需要的高水平创新人才。“双创”活动是学生接触所在领域最直接的方式，因此在学生中反响热烈，同时在活动中存在大量与教师、同学交流的机会，也就成为思政建设的着力点。首先，教师应鼓励学生参加双创活动，增加与学生之间的交流，通过近距离的教育指导，培养学生实事求是的科研态度、严谨的科研思维、严谨的态度及坚持不懈的精神。药剂学系每年会招收大量“双创”团队，涌现出一批又一批的优秀案例，他们在不断修改实验方案的过程中磨砺自己，不断突破自我，获得国家级项目立项、挑战杯金奖等诸多荣誉，同时也锻炼提高团队合作能力，增强团队成员责任感，培养主人翁意识，在实践活动中进行思想政治学习，理论结合实际，最大限度地发挥课程思政的作用。

4.4 课外实习中的思政建设

针对毕业年级，学院开设药剂学课外实习，把握好学生步入社会的最后一个过渡点，引导学生将理论学习应用于实际，同时，注重培养学生思想教育，根据每个学生的兴趣及规划，安排相应的带教教师进行“一对一”培养教学。实习期间，学生自由探索拟定药剂学基础课题，在带教教师指导下独立完成课题。例如设计提高水溶性药物透皮效率的方案，鼓励学生在实验过程中积极发言，勇于提问，敢于表达自己的观点，这样既能锻炼学生的思维，又让他们学会表达自己，而与教师的交流过程中也令学生潜移默化中受到思维方式的训练，对学生独立自主能力、艰苦奋斗精神也有不同程度的锻炼。

5 药剂学课程思政建设初步成效

在药剂学教学过程中把思想政治教育与专业知识有机融合，既能加强学生对于专业知识的学习，又能提高思想政治教育建设。通过多渠道的教学手段，提高学习的趣味性，锻炼学生多方面能力，培养全方位发展的优秀人才。药剂学课程思政不断改革创新，涌现出了多种多样的思政建设方式，将思政建设彻底融入课内外学习过程。例如，学生自主举办“药学文化节”，将课堂上学到的知识加以扩展，结合传统文化，设计创办了许多有意义，有趣味的活动内容；学校还建设问渠长廊，学院教师定期开展长廊讲解著名的历史文化故事；同时，教师依托实验室平台积极创办创客空间，鼓励学生创新创业，秉持着“有想法就要鼓励实践”的宗旨，积极培养学生动手能力；课外实践过程中，大学生创新创业项目立项数十项，多次取得国家级省级项目立项，荣获挑战杯湖南省大学生创业计划金奖等荣誉十余项，依托竞赛平台，提高了学生的专业知识、增强了团队协作能力；得益于思政的不断积累，疫情期间，学院涌现一批又一批的志愿者，他们依托所学知识，通过不同的形式，在不同的岗位上发光发热。

6 结语

在药剂学课程思政实施以来，抓住机会，见缝插针，通过多渠道教学模式相结合手段，对学生思想政治方向进行引导，帮助学生树立正确人生观、价值观。在此过程中，取得了诸多荣誉，离立德树人的根本目标更近一步。由此看出，课程思政和专业教学是相辅相成、相互促进的关系，本身并不矛盾，消除了不少教师担心课程思政影响专业教学的疑虑，为药剂学课程思政改革探索了新方向。同时也启发课程思政应该在不同专业、不同领域因地制宜地发挥其所长，最终实现遍地开花，为专业教学的课程思政开展提供新思路。