以就业为导向的高校英语课程教学改革探究

□陈 晨 刘梦依

随着我国高校扩招政策施行以来，大学生的数量快速增长，随之而来的就是巨大的竞争就业压力。就目前而言，我国也采取了许多政策措施缓解大学生就业压力，来避免出现“毕业就失业”的情况出现，如鼓励大学生自主创业，为社会提供更多的就业岗位。但现阶段大学生的就业压力仍然很大，每年仍然有很多学生难以找到适合自己的工作。因此，如何提升学生的就业竞争力，在就业市场上具备别人不具备的优势，是高校教师应该思考的重要问题。学生要不断提升自身的综合能力，为自己在就业竞争中积累优势，才能获得更好的发展，在一些高精尖企业及外企的招聘过程中，学生的英语能力是非常重要的指标。如果学生具备良好的英语交流能力，势必会受到用人单位的青睐，获得良好的就业前景。在当前的职场工作中，职工是否需具有良好的英语能力以及成为其工作完成情况的重要因素，在某种程度上，职工的英语能力以及成为其晋升与发展的必备素质。然而回顾职工的教育经历，很多职工在大学阶段并没有学习与本专业相关的英语知识，也无法满足当下用人单位对员工的英语水平的要求。作为现代高校教育体制的结果，很多大学生的英语水平仍然存在着较大的可以提升的空间。因此，在高校英语教学的过程中，学校要坚持“以就业为导向”的教学体制，并以此为原则制定教学计划，从而提升高校英语教学质量，为我国社会主义现代化建设培养更多优秀的人才。

一、现阶段高校英语教学存在的不足之处

(一)教学目标与实际的就业需求不吻合。作为现代高等教育的重要载体，各大高校都在以为我国的各行各业培养优秀的人才做出自己的努力。在高校制定教学规划的过程中，要了解我国现阶段发展过程中对人才的需求。学校要根据我国现阶段的产业结构制定相应的教学计划。我国正处于社会产业结构优化升级的关键时期，因此，对高精尖人才的需求是很大的。然而，在实际的高校英语教学过程中，很多教师都只是按照教学计划，照本宣科地完成教学任务。很多教师仍然沿用传统的教学方法，所设定的教学目标脱离实际，所培养的人才已经与实际的教学需要严重脱节。学生在这样的教学目标指导下，在之后的就业过程中并没有超越他人的优势。

(二)教学内容与学生实际就业需要之间存在一定的距离。在中学时期，很多英语教师都以培养学生在升学考试中取得良好的成就作为重要的教学目标，却忽视了对学生英语应用能力的培养。在现阶段的高校英语教学体制中，除了英语专业的学生，很多专业都将英语作为一门公共课程，采取大班型的教学模式，然而，由于班级学生过多，很多学生在课堂上并没有获取到所学习的知识，教学效率一直不甚理想。除此之外，在教学内容的规划上，很多专业的英语教学内容没有与本专业的实际特点进行结合，学生学习的英语知识在之后的实际就业过程中无法应用，这些都严重限制了学生对英语的学习兴趣，降低了学生的英语学习质量。

(三)教学模式不利于学生实际英文水平的提升。与高中英语的教学不同，大学英语的教学目的更加偏重于学生之后的就业需求。即所学内容能够“学以致用”，真正在学生未来就业的过程中为学生“添砖加瓦”。对于很多学生而言，教师的教学模式对其学习的效果具有至关重要的影响。然而纵观现阶段的大学英语教学现状，很多英语教师所采取的教学模式并不利于学生实际英文水平的提升。学生在刻苦学习之后收效甚微。这些都极大地打击了学生的自信心。还有部分教师，认为英语教学主要是为了通过英语等级考试，在实际的教学过程中偏重于英语单词及语法内容的教学，并没有培养学生良好的英语学习习惯及语言学习能力，在课堂上教师长期占据着课堂的主体地位，学生只能被动地接受教师的指令，自身的主观能动性难以得到发挥。这些都严重限制了学生英语学习效率的提升。因此，大学英语教师要积极转变教学模式，采取恰当的方法激发学生的英语学习兴趣，鼓励学生变被动学习为主动学习，从而提升学生的学习积极性。

二、以就业为导向的高校英语教学改革策略

在高校英语的教学过程中，实现以就业为导向的教学模式具有至关重要的意义。不仅有利于高校英语教师明确教学目标，也能将学校的教学安排，与实际的就业需要相结合，真正做到“学以致用”。在实现教学改革的过程中，高校首先要建立以就业为导向的高校英语教学模式。所谓“以就业为导向”，就是要加强教学的针对性，按照市场的就业形势与政策调整高校的人才培养策略。因此高校英语教学要提高教学的针对性，教师要根据相关专业的行业发展需要设立教学计划提升教学质量。教师要改革传统教学中的教学模式，采取恰当的方法激发学生的学习兴趣，从而提升课堂的教学效率。

(一)构建以就业为导向的大学英语教学模式。新时代的教师要积极转变教学思想，将学生作为课堂的主体。在制定英语教学计划的过程中，教师要以学生的需求为基础，制定科学合理的教学目标，落实以就业为导向的教学模式。学校要加强与相关企业的合作，了解当下企业的用人需求，并根据相关产业的就业需要，调整相应的人才培养方案。除此之外，在高校的不同专业之间，也需要采取不同的教学方法，从而提升学生的语言能力。近些年来，英语能力本文的教学方法受到了广大高校英语教师的认可。在实际的教学过程中，教师也要结合本专业的特点，以及学生的具体学情制定有针对性的教学策略，将英语教学与学生的专业课程有机结合，从而让学生认识到英语能力在之后就业及工作过程中的重要性。学校要加强不同部门教师之间的交流与合作，真正做到英语教学与各科目教学之间的融合，从而提升学生的英语能力。

(二)加强教师队伍的素质建设。教师是实际教学活动的主要组织者，是学生学习道路上的引导者，对于最终的教学效果具有至关重要的影响。在高校英语教学改革的过程中，要将加强教师队伍建设，提升教师队伍素质作为重要工作之一。主要有以下几点：一是要加强教师道德建设，在教学的过程中，教师要将真正提升学生综合素质和促进学生就业作为重要的教学目标，不能为了利益及学校任务而强迫学生参加不必要的活动及相关证书考试等。二是加强教师培训，提升教师教学能力。教师要根据现实就业需求调整教学计划，促进学生语言语言能力的提升。

(三)进行科学合理的教学内容规划。在以就业为导向的高校英语教学体制引导下，教师要对实际的教学内容进行二次规划。教师要将现有的教学内容进行整合与分类，删除长久以来不符合现代教育所需要的、实效性不强的教学内容，引入先进的、适应学生教学所需要的教学内容。教师要充分利用现代互联网技术，了解当下相关企业的发展路线，根据当下的企业发展政策及就业政策，将其引入到实际的教学过程中，在英语教学的过程中，教师不仅要关注学生的英语口语及听力，培养学生的听说能力，更重要的是将英语听说与学生的专业相结合。在现阶段的就业过程中，企业不仅关注学生的文凭，更关注学生的实际工作能力，高分低能的学生已经不能通过一纸文凭而蒙混过关，只有具有真才实学的人才才会受到用人单位的认可。

(四)因材施教，选择恰当的教学方式。在同一个班级中，不同的学生之间可能存在着较大的差异。每个学生的英语学习能力、学习习惯及学习兴趣可能各不相同。如果教师忽略学生的个体差异，采取传统的单一向的教学方法，教学效果可能不甚理想。因此，英语教师可以采取分层教学法，针对学生的特点制定有针对性的教学策略，激发学生对英语学习的兴趣，挖掘学生的潜力，真正做到因材施教，培养学生自主学习的能力。

三、结语

综上所述，以就业为导向的高校英语教学改革是素质教育的必经之路，是教育改革在高校英语教学中落实的重要举措，不仅能够激发学生的英语学习兴趣，也能够促进学生英语综合能力的发展。在高校英语教学改革的过程中，英语教师要积极革新自身的教学理念，在教学改革政策的领导下，仔细研究当前就业形势，并认真分析未来相关行业的发展趋势，并设立相应的教学目标。高校英语教师要深刻认识到自己肩膀上的责任与使命，在教学的同时不断提升自身的专业能力和思想认识。在教学过程中坚持以学生为主体的教学模式，以就业为教学的重要导向，选择学生感兴趣的教学方法，提升学生的学习积极性，使学生在课堂教学的过程中不断提升自身的英语专业能力，使其毕业后在就业市场上具有更高的竞争力。