柳琴教学中存在的问题及对策

李冰清

柳琴最开始流行于苏北和鲁南一带，是主要的弹拨伴奏乐器，也俗称为“土琵琶”。柳琴的形状酷似柳叶，因此也被大家称为柳叶琴。在演奏柳琴的过程中需要用大拇指和食指捏住进行演奏，音色清亮，有着非常独特的风格，经过不断的发展与改良，柳琴在排列上改为十二平均律，对音量进行了提高，同时美化了柳琴的音色，制作工艺也非常的精致美观，柳琴因为其独有的特色，在民族乐队的演奏过程中能够与其他各类弹拨乐器进行配合，形成较好的演奏效果。

我国对于音乐教育的重视程度越来越高，柳琴因为其独特的艺术表现力，受到了众多音乐爱好者的喜爱，广泛的群众基础是我国民族音乐发展的希望，而作为音乐教育的从业者，又肩负着传承和发展的重要使命，因此在对初学者进行柳琴教学的过程中应该保证教学的规范性和系统性，为他们提供更加系统的柳琴学习方案，这样才能够让学员在学习过程中少走弯路，使学习过程科学规范，且高效率。

一、柳琴教学的特点

柳琴教学与其他学科的教学有所不同，在入门规范基础上就能够看出，需要有针对性的一对一进行基础教学，因此在教学的过程中教师需要对学生自身的特点进行充分了解；如果学习柳琴的学生性格比较内向，那么教师在进行柳琴教学的过程中可以采取更加开放的教育方式，采取谆谆诱导的方式，让学生能够大胆的进行尝试，鼓励学生表达自己的情感。针对性格外向的学生，教师可以采取更加严厉的教学方式，让学生学随时对学习过程进行反思与总结，保持柳琴学习的自律。因此在进行柳琴教学的过程中，教师必须结合学生的特点，采取更加有效果的方式进行教学，这种具有针对性的基础规范教学能够更好的帮助学生和教师之间进行交流，也更加有利于学习课程的安排，同时教师也能够结合学生的具体柳琴学习情况来对教学进度进行调整，让学生能够在有效的时间内学到更多的知识。

由于柳琴的教学特点，教师在对其进行规范教学的过程中需要从培养学生对柳琴这件乐器的兴趣开始，兴趣是一切活动的动力和源泉，只有对柳琴充满兴趣才能够更好的帮助学生进行学习，让学生在学习柳琴的过程中不感到枯燥与乏味。但在每种新乐器的初学阶段，客观上是需要枯燥的基本功练习，来支撑其演奏能力的。比起“歌唱”的简单易行，在一件乐器上，完整的演奏出一首乐曲，可能需要花费更多的精力。所以在教学过程中，我们不妨将二者结合，让学生找到兴趣点，弹奏自己喜欢的歌曲，将训练目标与兴趣相结合，能够极大的提高学生的积极性。在对学生进行柳琴教学的过程中，教师应该找到更加合适的教学方法，不断培养学生的柳琴学习兴趣，从而能够更好的培养柳琴人才。

二、柳琴教学中存在的问题

（一）开设专业较少师资力量不足

现阶段，在全国范围内普通高校的音乐系，柳琴专业的开设是非常少的，普及程度不高，主要是因为柳琴专业发展至今时间较短，普及程度略显不足，同时对于柳琴专业真正了解的人不多。现阶段只是被少数人所了解，没有真正的登上音乐舞台，也没有频繁的出现在人们的视野中，观众普遍对柳琴的了解也不足。很多高校在招生过程中，虽然以柳琴专业招收了一些学生，但是由于自身的柳琴师资力量不足，因此只能让这些学生改换其他专业，这在某种程度上严重的制约了柳琴专业的发展。因此从现阶段柳琴专业的发展情况来看，师资力量不足问题是严重制约柳琴教学的重要因素。

在全国的众多高校中，柳琴专业的教师科班出身的相对较少，科班出身不仅仅是指该教师经过本科学习，同时也需要自幼开始学习柳琴，有着非常扎实的基础，经过系统的训练和专业的指导之后才能够胜任柳琴教学工作。而现如今很多高校柳琴专业的教师都是聘任一些文艺团体的优秀演奏家，或者是其他专业的教师兼任。从根本上来说，演奏家的柳琴表演技巧非常娴熟，但是在真正的柳琴教学过程中无法将全部知识传授给学生，理论教学方面有所欠缺，在教学系统性方面较差，这就导致柳琴专业的学生在学习过程中无法充分将柳琴的特点展现出来，更无法将自己对柳琴的音乐理解传授给学生，因此缺乏柳琴专业教师问题是当前制约柳琴教学的一个非常关键的问题。

（二）柳琴教材与作品欠缺

相对于其他弹拨乐器专业教学来看，柳琴专业教学的另一个制约因素是柳琴教材和柳琴作品较为欠缺，在高校使用的柳琴教材中，除了王惠然先生编著的《柳琴演奏法》和《王惠然柳琴曲》是专门针对柳琴进行创作的教材之外，缺乏更加具有权威的教材，也很少有人会针对柳琴对教材进行编辑和创作，大多是对已有的柳琴教材进行改编或者是移植。因此从现阶段柳琴教材和柳琴作品的数量以及内容上来看，能够在实际教学中得到应用的少之又少，这对于柳琴的教学以及今后的进一步发展都是不够的，只有更加具有系统性、针对性、计划性的对柳琴教材和作品进行研究才能够更好的促进柳琴的发展，为后人的学习提供更多优秀的柳琴作品，供其学习和创新。

（三）教学方法缺乏创新

不同专业在教学过程中采用的教学方法都是有所不同的，高校在柳琴教学过程中，针对柳琴专业和非柳琴专业的学生进行教学采用的大多是传统的教学方式，通过课堂演奏或者理论的方式来传授演奏技法，这种教学方式已经无法满足学生对柳琴的学习兴趣，无法让学生充满求知欲，因此可以说柳琴专业教学的整体水平无法得到提高。柳琴的演奏是具有一定技巧的，有着一定的规律性，但是不同的学生在演奏的过程中又有着特殊性，因此教师在对柳琴进行教学的过程中不能采用单一的思想和方式进行教学，需要针对不同类型的学生制定更加详细的教学计划和方法，只有采取更加灵活多变的教学方法才能够更好的培养柳琴人才。

三、柳琴专业教学对策

（一）提高社会对柳琴的认知度

对柳琴进行普及是促进柳琴专业快速发展的一个首要问题，从业者需要让更多的人了解柳琴这件乐器，对其基本构造、原理、音色进行普及。柳琴的音响效果错落有致、丰富多彩其本身的艺术魅力与感染力自然不在话下，但所谓“酒香也怕巷子深”，，我们仍需要提高柳琴的知名度才能够更好的促进柳琴专业教学的发展。在全国范围内，柳琴专业已经建立了自己的委员会，因此应该充分利用这一机会，定期举行一些针对柳琴专业教育的活动，在不同的城市，尤其是一些大型城市举办柳琴专场独奏，举办一些重奏音乐会，同时让各大院校的教师与学生进行交流演出。柳琴专业的教师可以定期开展柳琴讲座，对柳琴进行演示，对柳琴爱好者进行培训，也可以在全国范围内举办一些柳琴比赛活动，借助新媒体的力量对柳琴进行普及，这样能够在国内迅速打开柳琴的发展局面，也能够更好的让人们了解柳琴的魅力，提高人们对民族弹拨乐器的兴趣。

（二）提高柳琴教师的综合素质

柳琴专业的教师与其他专业教师的素质要求比较一致，需要柳琴专业教师对柳琴的演奏技巧进行掌握，只有具备良好的演奏示范能力才能够更好的培养柳琴人才。除此之外，柳琴专业教师还应该对音乐结构分析、文化知识、乐理知识等都有着一定的了解，由于柳琴教学的特殊性，因此柳琴专业教师应该对音乐心理学、音乐语言表述方面不断的提升和完善，通过不断的学习和深造，不断提高柳琴专业教师的综合能力，开拓柳琴专业教师的视野，结合时代发展的趋势和潮流创作柳琴作品，从而能够更好的为柳琴人才的培养奠定坚实的基础，也能够更好的提高柳琴教学效果。

（三）创新柳琴教材 积累作品

我国目前针对柳琴教材的编写还处于开拓创新的阶段，柳琴教学过程中教材在很大程度上会影响柳琴的教学质量，因此柳琴专业教师应该通过不断的教学实践对柳琴教材进行创新，编写多元化的教材，提高柳琴教学的针对性。柳琴专业的教师应该具有开拓创新精神，不应该墨守成规，应结合时代的发展趋势大胆进行创作。同时柳琴作品的积累也是非常重要的，需要全国柳琴人才进行交流合作，通过不同的风格演奏柳琴作品，进行创作合奏、重奏，大胆进行尝试，柳琴创作有着很大的发展空间，应该不断的挖掘柳琴的潜力，创作更多不同层次、风格的作品，编写入柳琴教材中，这样才能够更好的满足当前柳琴专业教学的需求，培养更加优秀的柳琴人才。

（四）开拓教学观念 改变教育方式

柳琴教学有着一定的特殊性，因此需要对传统的教学观念和教育方式进行开拓和改变，制定更加系统的柳琴人才培养方案，针对不同阶段制定详细的教学计划，形成一个系统、完整的教学模式。同时，在对柳琴进行教学的过程中，应该针对学生的学习情况有侧重的进行教学，教师应该勇于打破传统的教学模式，让学生得到更多的发展空间，为学生提供更多的选择，这样才能够更好的调动学生的积极性和好奇心，通过多种方式与学生进行沟通和交流，了解学生的心理变化，帮助学生练好基本功，提高音乐素养，为今后进行柳琴演奏奠定良好的基础。