发挥故事育人的力量

饶晓妹

星星火炬，代代相传。历史是最好的教科书，学校要充分利用地方红色文化资源，传承红色基因，培养新时代奋发向上的学生。武汉市江夏区实验小学致力于“四季书香”校本课程建设，利用本土红色资源，采用“故事德育”法，开展“了解家乡历史、参观革命遗址、讲述革命故事”的实践活动，打造红色校本课程。

搜集故事

革命博物馆、纪念馆、党史馆、烈士陵园等是党和国家的红色基因库，学校要充分运用红色资源，加强革命传统教育、爱国主义教育、青少年思想道德教育，把红色基因传承好。

武汉市江夏区实验小学挖掘红色文化的内涵，将故事德育作为对学生进行革命传统教育的新途径。江夏，自古是一方红色热土，项英、李秋实、唐义贞等革命先烈演绎了一个个可歌可泣的英雄故事，为红色教育提供了丰富的本土资源。江夏有许多红色文化教育基地，如纪念北伐胜利的贺胜桥、纪念中山舰抗战英雄的中山舰博物馆、纪念革命烈士李求实的求实中学……学校组织暑期实践活动，活动主题为“江夏革命英烈故事寻访”，安排低年级队员拍照、中年级队员绘画、高年级队员整理故事。通过参观红色教育基地、寻访英雄足迹、在图书馆和网上阅读等形式，学校带领队员进行实践活动，队员了解到，保福祠诞生的武汉共产主义小组是国内6个共产党的早期组织之一;梁湖抗日游击队声东击西，让敌人闻风丧胆……队员被革命先烈可歌可泣的故事所震撼。通过搜集、了解身边的红色革命故事，队员真切地感受到革命先烈的革命精神，历史使命感、社会责任感和公民道德意识在他们心里悄然萌发。

编纂故事

武汉市江夏区实验小学利用得天独厚的地方红色教育资源，鼓励学生积极参与，引导队员将江夏的红色故事有系统、有目标、有组织地编纂，形成具有地方特色的红色校本教材。

经过低、中、高年段各个中队的集体讨论和精心策划，按照“光辉历史”“英雄故事”“英雄人物”为序进行编排，最终出版红色校本教材《红星闪耀江夏》。学校引导队员学习革命先辈，树立崇高理想，培养敢于担当、不忘初心、百折不挠的品德。家长也积极参与红色故事的整理和编纂，提供图片、歌谣等资料，帮助学生丰富故事内容。经师生共同设计，红色校本教材的封面选择为“梁子湖夕照”“中山舰纪念馆”“项英烈士陵园”等6幅江夏红色教育基地图片，教育队员爱家乡、爱祖国。熊秉坤、恽代英、项英、唐义贞、李秋实等革命烈士的故事深深地打动学生，英雄们英勇无畏、前赴后继的革命精神洗涤学生的心灵。在实践活动中，辅导员用小故事讲大道理，选取耳熟能详的革命故事，对队员循循善诱，以春风化雨、润物无声的方式，引导队员不忘初心、牢记使命，做好红色基因的传承者。

阅读故事

阅读红色故事能引导队员重温历史，探寻革命先辈足迹，学校从“可听”“可视”两个方面，有效激发队员接受红色教育的热情，丰富德育元素，提高德育工作的实效性。

《红星闪耀江夏》记录着江夏革命英雄的故事，教育学生学习革命先烈的爱国精神和高贵品质，传承中华传统美德。通过阅读《红星闪耀江夏》，队员增强对家乡革命历史的了解，加强对江夏本土文化的认同，增强对家乡的荣誉感和使命感。

在学期“每月主题阅读”计划中，学校把3月主题定为“学校的骄傲——英雄的先辈”，采用自主阅读、学生共读、家长伴读“三步走”形式，引导学生知史爱国。

自主阅读：在各中队QQ群中，上传红色校本教材《红星闪耀江夏》电子版，安排学生自主阅读。

班级共读：周五阅读课，学生利用电子书包同读一个故事，互相交流感受。

家长伴读：周末，学生和家长一起阅读讨论，参加学校组织的“爱国心·报国情·强国志”读书征文活动。

随着阅读红色故事活动的深入，队员对革命英雄的认识由浅入深。在教师的引领下，队员以故事中的英雄人物为榜样，努力“扣好人生第一粒扣子”。

演绎故事

学校开展独具特色的故事演绎活动。队员从校本教材中选择革命英雄故事，自编、自导、自演，充满激情地再现革命先烈不畏艰难、不怕牺牲、浴血奋战的英勇故事，重温革命先烈走过的峥嵘岁月。“六一”儿童节展演上，各中队演绎《烽火江夏》，再现革命先烈的英勇故事;在队会《星星之火，代代相传》中，唐义贞、李秋实的革命故事激励着队员努力学习，奋发向上。

队员在访英烈、讲英烈、颂英烈、演英烈等活动中，重温江夏革命先烈在抗日战争、解放战争中，浴血奋战的革命历史，将来无论他们身在何方，家乡江夏的风景、人物一定会镌刻在每一名队员心中。

拓展活动

红色教育要坚持学用结合、知行合一，学生不仅需要接受課堂知识的传授，更需要接受社会大课堂的洗礼和考验。学校利用江夏红色资源，开展丰富多彩的德育活动。

清明节、建队日等重大节假日，学校组织各中队前往项英烈士纪念碑祭扫，到江夏革命烈士纪念馆参观;每月评选“校园之星”，引导学生讲述成长故事;整合学科课程，设计实践活动课《重走长征路》，让学生进行跑步、跳鞍马、跳远、攀岩等运动，完成“爬雪山”“过草地”等项目，磨炼队员意志。通过参观一幅幅图片、一件件实物，经历一次次思想洗礼，让队员深刻感受革命先烈的高尚情操，在他们心中撒播红色的种子。

“故事德育”法具有系统性、生动性，在全员参与、自主体验、多元活动中，充分调动队员的主体性、积极性和创造性，注重队员情感体验，符合“以人为本”的教育理念。武汉市江夏区实验小学将继续利用本土红色资源，采用“故事德育”法的方式，坚持育人途径多样化、育人模式多样化，全面落实立德树人根本任务。

责任编辑/陈殷