“儿童绘本”在小学美术教学中的应用探究

唐琳

西安泾河工业区中心学校 陕西 西安 710299

引言：小学美术教学旨在让学生能够对色彩有基本的认知，让学生懂得如何感受美、认知美以及创造美，因而美术教师必须要明确教育重点，有针对性的开展美术教学。儿童绘本是近些年盛行的，其不仅符合小学生的心理特征，也更易激发小学生的兴趣，在美术教学中的作用是无可替代的，因而教学中引入儿童绘本，借助斑斓的色彩、丰富的故事内容开展教学工作，可达到更好的教学效果。

一、“儿童绘本”在小学美术教学中的优势

小学生正处于思维发展的重要阶段，学生在此阶段主要由具体形象思维过渡成抽象逻辑思维，美术教学必须把握好此特征，安排和学生特征相符合的教学内容。若是安排的都是理性、复杂的作品，自然难以让学生理解，无法集中学生的注意力，所以必须要安排富有趣味性，更有创造性的内容。而儿童绘本的形象性极强，生动可爱，还穿插富有趣味性的画面，叙述的故事更为直观，简洁易懂。所以，其和小学生的发展相符合，也可更好的达成教学目标。儿童绘本所具有的优势主要从下述几方面体现出来：

1.儿童绘本和小学生发展相符合

对于色彩方面，小学生理解还不够深入，几乎都是靠着想象来理解的，而在不断成长过程中，认知会随之日益丰富。对于事物基本形态有一定的认知之后，学生的绘画作品也会有愈发丰富的内容，且会根据自身的理解来加工处理抽象画面。儿童绘本中有着丰富的内容，这种内容对小学生兴趣的激发以及想象力的培养都是极为有利的，可让小学生更加愿意参与美术课堂，进而用笔来记录下自身想象的内容。

2.儿童绘本对教学模式改革具有推动作用

小学生是难以独立成长的，其成长过程中必须要有家长与教师的辅助，美术知识的学习同样如此，家长与教师的作用是至关重要的。而某些家长与教师在小学生美术学习方面急于求成，经常让学生临摹作品，通过临摹像不像来判定学生的能力。此种机械化的模式，只可锻炼小学生的观察力、手的协调性，但长期以往未融入想象力进行临摹，那画作也将没有任何的思想情感。如果一直用此形式教学，小学生也会持续降低绘画兴趣，要更深入的认知色彩，发挥自身的想象力，那必然是无法达到的。而儿童绘本当中有着丰富的故事内容，对小学生有极佳的吸引力，能够引导小学生在学习过程中积极思考与沟通，这和教学模式改革相关要求是相符合的，因而应用儿童绘本对教改能够起到一定的推动作用。

3.有利于小学生色彩学习兴趣的培养

学习任何东西，都必须要有兴趣作为基础，小学美术学习同样如此。美术学习作为重要的内容必然是色彩，要让学生对色彩感兴趣，就必须寻找有效的方式激发学生的求知欲。美术色彩教学过程中，会发现学生有着显著的色彩喜好差异，某些学生天生就更为青睐于鲜艳的色彩，有些学生更喜欢素雅的色彩。而这些对色彩更为敏感，喜欢丰富色彩的学生，在色彩课上表现更为积极，也更会善用色彩来作画，对生活中的各种色彩之美也更易发现。而那些色彩辨别能力差的学生，也不善用色彩，必须要经过教师的引导，让其对色彩渐渐有兴趣。而儿童绘本中有着各种各样的图案与小故事，对于这些色彩敏感度差的学生，可起到极佳的吸引力，所以教师在色彩知识讲解过程中，可应用儿童绘本进行提问，引导学生进行回答，让学生通过一问一答的形式逐渐提升对色彩的兴趣。

4.可促进小学生多感官的发展

新媒体发展步伐日益加快，儿童绘本也有着各种各样的形式，不再是单一的纸质绘本， 还有有声、数字、3D等绘本。某些儿童绘本的设计应用了立体插图，打开绘本之后，也会随之展开3D插图，通过触摸绘本有利于儿童动手能力的锻炼。将多种形式的儿童绘本引入到小学美术教学当中，不管是对儿童的听觉、触觉或是视觉，都可得到一定程度的发展。在色彩知识讲解时，教师可引入新型的儿童绘本，例如《四季的色彩》为主题的色彩课，将《小鸟与大树》的动态儿童绘本引入到教学中，教师则可通过多媒体来播放绘本的内容，通过活灵活现的动画形式，加之语音的辅助对故事内容进行讲解，让儿童与画面的内容进行互动。绘本的详情可如下图1所示。

图1 《小鸟与大树》

二、儿童绘本在小学美术教学中的应用策略

1. 借助儿童绘本导入教学

在美术课中，导入是非常关键的一个环节，教师必须要围绕着教学的主题来设置导入形式，采用有效的手段，才可更好的激发学生兴趣，引导学生集中注意力，进而达到更好的美术教学效果。儿童绘本的故事性、视觉性都非常丰富，对于小学生爱听故事的需求恰好能够满足，因而可让学生的兴趣更易被激发。把儿童绘本融合多媒体技术，并借助已设计好的导入环节，可使得单一教学的缺陷得以弥补，学生也可在特殊的文学氛围中学习。例如，进行《色彩心情》教学时，导入环节可选用《小蓝和小黄》这本儿童绘本。绘本的作者采用的表达方式和往常具象方式不同，是通过两个抽象色彩来象征两个孩子。尽管书中内容较为单一，只有五彩斑斓的色块，并无表达色彩的理论，但学生通过这些色块，可清晰了解故事内容，并通过色块感受故事的喜怒哀乐。之后还可针对该门课理论描述的不足，专门补充理论知识，让学生懂得色彩在心理表达方面应如何正确应用。这和之前传统的色彩讲解方法对比，更易激发学生兴趣，能够创造更加独特的学习氛围，由此能够达到更好的教学效果。绘本详情如下图2所示。

图2 绘本《小蓝和小黄》

2. 感受与了解绘本的手法

小学生内心有着天马行空的想法，他们更为青睐于用画笔来表达这些想法。在为小学生更为深入的理解艺术语言提供帮助时，采取画与画的沟通是最佳的指引途径。儿童绘本中有着各种各样的绘画形式与手法，有利于艺术视野的拓宽，让学生更为深入的理解艺术形式语言。教师应引导学生针对一幅绘画作品，如何去理解其的表达方式。例如，色调不单单可体现环境的趣味性，也可作为心情的表达方式，构图不单包含疏与密的差别，也具有多与少的差别。绘本《十四只老鼠赏月》，通过色彩变化来体现出月亮升起过程中的光线变化状况，具有纯净感，又容易引人幻想。

3. 深入了解绘本的内涵

教师一般在课堂中，都会将展示图片作为重点，而对图片的解读却全然忽视。虽然在美术课中，用眼睛观察是非常重要的一环，但用耳朵听讲解也是极为重要的内容，只有眼看与耳听相融合，才可让小学生更易理解绘本内涵。视觉与听觉本就是相辅相成的，两者缺一不可，儿童绘本中的内容都是图文结合的，在图片展示时，教师还可在一旁讲述故事，让学生通过听故事来转换文字语言和视觉语言，只有如此，学生对绘本的认知才可更为精确与深入。

结语

现代美术教育是面向所有学生的，因而在教学过程中，美术教师必须要把握好学生的兴趣点。儿童绘本中有着丰富多彩的故事，有着各种各样的图案，自然可成为激发小学生兴趣的“武器”。绘本中的很多故事情节，都可达到德育的效果，对学生审美素养的培养，想象力的提升，动手能力的强化都可达到一定的效用。所有的美术教师，都应积极引入优秀的儿童绘本，将其充分应用于美术教学中，尽可能将绘本的作用最大限度发挥出来。