基于熵权法的创新创业质量评价

文/林家炼

一、引言：

新冠病毒疫情还在不断蔓延，全球经济遭受了严重的打击。在此背景下，近几年我国大力倡导创新创业，引导知识青年，特别是高校毕业生投身创新创业，不仅解决自身就业问题，还能部分解决他人的就业问题。创新创业一直是学者关注的热点，研究能源动力类大学生创新创业教育实践体系构建问题，提出了一些创新创业的政策、引导等建议；以手作众创空间项目为例讨论了创新创业的教育实践问题，认为创新创业与众创空间相结合，能提高项目成功率。综上所述，绝大部分的学者对创新创业的研究主要集中在高校的教育模式、政策引导等层面，很少有学者研究创新创业的质量问题。本研究以福州市某高校为例，基于熵权法探讨高校毕业生的创新创业的质量问题，为了高校的创新创业教育、政府部门的政策措施制定提供参考。

二、研究方法

（一）数据来源。本研究取得福州市某高校创新创业数据，时间跨度为2011年至2020年。由于取得的原始数据，其统计标准不同，因此首先要把这些数据标准化，本研究采用离差法对原始数据进行线性变换，使得标准处理后的结果落在[0，1]区间内。设X为n个指标的序列，标准化处理公式如下所示。

上述公式中xi表示第i项的原始数据，yi表示标准化处理后的结果，m in和m ax分别表示取得最小和最大值。

（二）指标体系构建。借鉴王秋梅（2016）、谢为群（2019）、祝成林（2020）等学者的研究成果，根据福州市某高校实际情况，设计了创新创业质量评价的指标体系，具体如表1所示。

表1 创新创业之路评价指标体系及权重

（1）教学质量，主要用于评价高校针对创新创业的教学质量，包括了聘请企业业师（即企业中有丰富经验的高级创新创业人员）的数量；成绩均值用于表征学生创新创业的学习情况。（2）创新质量，主要用于评价高校创新水平，包括了专利总量，即包含发明专利、实用新型专利、著作权、外观专利等。（3）创业质量，主要用于评价创新创业的成果，包括了孵化企业的数量，及其注册资本等，其中高新技术企业数量用于表征高质量的创业成果；吸引就业均值、盈利均值用于表征创业效果，即创造了多少社会就业岗位、创造了多少社会财富。

（三）度量方法。本研究对创新创业的质量进行评价，主要完成三个步骤的测算：信息熵、权重值、综合评价得分。（1）信息熵计算，熵权法是根据信息熵来确定权重值，是一种比较客观的方法，该方法通过计算各个数据项的概率来实现，其中E表示信息熵，xj表示指标的第j个值，m表示决策单元数量具体如下所示。

（2）权重值计算，根据各个指标的信息熵，再计算各个指标的权重值，其中w表示指标的权重值，Ei表示第i个指标的信息熵，n表示指标总量，具体如下所示。

（3）综合评价得分计算，在同一决策单元中，把每个指标的值与其对应的权重值相乘，并累加即可得到综合评价得分。其中Z为综合评价得分，n表示指标总数，xi和wi表示第i个指标的数值及其权重值，具体如下所示。

三、创新创业质量实证分析。

本研究通过福州市某高校的学工处、校友联谊会等各个部门获得了各个指标的原始数据。由于各个指标的单位不同，数据的规格也不尽相同，为了实现数据标准化，使用公式（1）进行处理，得到了标准化后的数据。利用标准化后的数据，根据公式（2）和公式（3）进行运算，得到了各个指标的信息熵和权重值，如表2所示。

表2 信息熵和权重值

最后利用公式（4）计算得到了2011年至2020年间的综合评价得分。从上表可以看出总体趋势发展不理想，这说明创新创业的实践教学环境不够充足；指标x6到x7的数值也比较小，即发明专利数量较少，成果转化均值也不是很高，这说明创新水平还有待提高，成果转化能力不足。

四、提高创新创业质量的建议。

创新创业的质量离不开教学质量的提升，因此首先应当提升创新创业的教学质量，建议从如下几个方面入手。（1）大力引进企业业师，企业业师在实践方面经验丰富，如能把企业业师引入到高校，由这些经营丰富的业师参与创新创业教育，这对高校的创新创业教育将有很大的好处；其次，有意识地创建一批创新创业案例库，通过案例库为学生提供各种学习的榜样，对学生的创新创业有更多的启示。（2）建立更多的创客空间，创客空间是学生创新创业的“演练基地”,为学生提供更多创新创业的空间和演练机会，通过在创客空间充分地“演习”，充分展示自己的才能，更重要的是发现创新创业过程中的问题，并及时纠正。（3）邀请企业业师参与指导各级赛事，通过“以赛带练”促进创新创业；同时把企业最先进的技术引入大赛、学生也能在最短的时间内接触最新的技术，为将来的创新创业实践打下基础。