一样的监考，不一样的体会

海南省东方市铁路中学 张尧望

从教5年，任职过好几所学校，所教的学生将近两千名，这期间所经历的难忘之事可以说举不胜举。作为青年教师，我们都渴望自己能尽快地得到学生的信任和尊敬。然而，怎样才能获得他们的信任和尊重呢？从教5年的经验告诉我，当你第一天走上讲台时，孩子们就会出许多“难题”来考验你。考验你是否真正关爱他们，是否储备足够的知识，是否值得他们信赖。作为一名新时代的人民教师，不能因此而产生惧怕心理和厌恶情绪，而是应该主动、大胆地迎接这些考验，因势利导地进行教育，在战胜困难中体验做教师特有的幸福，在相互交往中寻求与孩子们心灵相通的渠道。上学期期末考试监考过程中发生的故事仍然记忆犹新……

期末语文考试正在紧张地进行着。

为防止学生作弊，期末考试学校采取单人单坐的形式。考试铃声响了，我迅速发完试卷，学生们也在认真地答题，笔尖在纸上发出的“沙沙”声都能听得清清楚楚。忽然，我发现一个纸团隔着三排桌子飞到了符立林的脚下。他刚要弯腰去拾，我瞪了他一眼并威严地咳嗽了一声，慢慢踱过去，伸手捡起了那个纸团。

过了一会，我发现符立林的考卷不见了。接着我又察觉到考场上的气氛有些不一样，教室里不时发出“咯咯”的笑声。仔细一瞧，我才发现他们正在偷偷地传阅着一张纸，谁看了谁笑，还不时地瞟我一眼。我快步走了过去，一把将那张纸抓过来，谁知考场上竟“哗”地爆发了一阵大笑。

“笑什么！”我大喝一声，笑声戛然而止，但同学们都把笑意藏在眼里，带着各种神情盯着我，还有的女生竟把头埋在桌子底下，用纸巾捂着嘴偷着笑。

我往纸上一瞧，心里一下就火了。卷子上的题目没做两道，下面却写了一篇小作文——

“‘啪嚓’，考场上静寂极了，只有一双大皮鞋来回踱步发出声响。你看他，双手背在身后，昂首挺胸，一副盛气凌人的样子，俨然像个“阴险狡诈”之人。突然，一个纸球滚过来，‘大皮鞋’几步迎上去，一脚踩住，弯腰伸手……嘴角上露出冷笑，厉声断喝……”

我的怒火在胸中翻腾，铁青着脸，心想:考试捣鬼，还侮辱老师，这还了得！这个学生平时就调皮捣蛋，今天得趁此机会狠狠地教训他一顿。处理方案已在脑海里逐渐形成:怒吼一声，把他赶出考场。杀鸡儆猴，看以后谁还敢……

我把那张卷子一合，刚要开口，一看同学们都在注视着我，心里突然“咯噔”一下。老师的责任心提醒我:不能蛮干，要慎重。我想，如果把符立林赶出考场，我的气倒是出了，可符立林会怎么样呢？我和学生们以后又将如何相处呢？于是，我冷静下来，若无其事地拿起一张备用的卷子连同那张“作文”一起放在符立林面前，对他说:“你的卷面不能用了，用这张做吧。”我又抬头对那些还注视着我的同学说:“大家抓紧时间做题吧。”

考试结束。同学们都到外面活动去了，符立林还待在教室里不肯出来。我看着他，他低着头一声不吭，摆出一副“任凭你怎么处理”的样子。我没有批评他，甚至连刚才发生的事都没有提起，只是说:“我对你不太了解，过去只看见你的缺点，却没有发现你的文章写得不错。”

符立林看我不是讽刺他，脸上的表情不再那么冷漠。他渐渐抬起头来，眼里满含着惭愧和后悔。

这时，我又教育他以后要自觉遵守考场纪律，干什么事都要专心，并指出在考试时作弊是不应该的。他愧疚地红着脸，主动向我承认了错误。这件事得到了圆满的解决。

从此，我们俩成了好朋友，他的每一篇习作，都要拿给我检查和修改，他的写作水平也因此不断提高，语文课上更加专心听课，语文及各科成绩也在不断上升。

作为班主任，不能只看到学生身上存在的问题，还应该发现他们身上的闪光点；不能一味地批评学生，应该引导学生发现自己的错误并主动改正。在师生交往中，教师的一言一行都对学生有着重大的影响。在任何情况下，教师的言行举止都要慎而又慎，切不可感情用事。当学生认识到错误后，教师也不应满足于简单地“承认下来”，而是进一步要求学生从思想深处“挖根源”，这有利于引导学生彻底改正错误。

通过这件事，我得到了启示:学生就像一株株幼苗，在长成参天大树的过程中，难免出现各种各样的问题。当遇见问题的时候，教师决不可凭一时的怒气随意处理，应及时地教育和引导，把错误的思想行为扼杀在萌芽状态。教师如果以漫不经心的态度对待自己的学生，就会失去许多有利的教育机会，等到错误思想占据了学生的心灵时，即使花上十倍的力气，也难以补救了。

这件事过后我常会想:当时我若一怒之下把符立林赶出考场，那结果又会怎样呢？