少先队阵地建设和少先队活动的资源开发

肖榕

内容摘要：少先队是少年儿童学习中国特色社会主义和共产主义的学校，应该是建设社会主义和共产主义的预备队。利用和开发好少先队教育阵地不仅是少先队组织自身发展的需要，也是实施素质教育的重要途径。而活动资源的开发，更有利于少先队教育的开展。

关键字：少先队 阵地建设 活动资源 开发

中图分类号：G4 文献标识码：A

一、如何定义少先队阵地

少先队阵地是以一定的物质条件为依托，由队员自己创设或参与建设和管理，队员经常活动的场所。少先队阵地是少先队组织对少年儿童进行教育的重要途经和基本形式。它服务于少先队员的全面发展和健康成长，是对少先队员产生凝聚、吸引、辐射、影响等多方面的“磁场”效应的教育场。

少先队阵地的作用主要是求知、育人与凝聚。整合校内校外资源，充分开发少先队阵地，以拓宽少先队员的知识面。挖掘社会资源，因地制宜，综合利用西安本土的多种有利因素，如名胜古迹、历史文物、人文景观、革命遗址、企业和建筑等，为培养社会主义建设者和接班人做好充足准备。通过在阵地举行的各种活动，令校园内外处处都有教育，让队员们时时刻刻处于教育场中，以提高少先队员的凝聚力。

二、少先队阵地的建设

《少先队辅导员工作纲要》指出：“开发和利用社会资源是少先队工作的重要手段。既要利用校内教育阵地，又要利用社会教育阵地，既要依靠校内辅导员，又要依靠由社会各界人士组成的志愿辅导员，积极争取社会各方面对少先队的支持。“

教育阵地按其范围分为校内教育阵地和社会教育阵地。校内教育阵地主要以组织教育阵地、文体活动阵地、劳动实践阵地、宣传教育阵地组成。组织教育阵地以少先队的组织组成，如小队之家、队角等。宣传教育阵地利用校内宣传手段对队员进行教育，如队报、广播站、红领巾微信平台、班队美篇等。文体活动阵地：朗诵社、绘画社、艺术团、体育俱乐部等。劳动实践阵地主要有青卉种植园和小葵花义卖市场。

社会教育阵地主要有科普教育阵地和社会服务阵地。科普教育阵地主要以科学场馆为主，如海洋馆、科技馆、植物园。社会服务阵地包括社区、西安本土的名胜古迹、历史文物、人文景观、革命遗址等，如在西安事变纪念馆做红领巾讲解员，讲述红色历史。成立红领巾社区服务站，为社区居民宣传垃圾分类的知识。在西安著名景点充当小导游，树立西安良好的形象。在地铁深度游活动中充当小小引导员，体验工作人员的不易，培养文明出行的习惯等。

三、少先队活动的资源开发

《少先队辅导员工作纲要》指出：“体验教育是少先队教育的基本途径。把开展丰富多彩的实践活动作为主要方式，引导少年儿童在学校生活、家庭生活、社会生活和大自然的实践中感悟做人做事的道理，逐步养成良好的行为习惯。”少先队的教育依托各项活动展开，而活动资源的开发就突显出了它的重要性。

（一）聚焦节日引领，点燃“红色引擎”。

经开六小五二中队依托节日，开展形式多样的少先队活动，赋予队员充分的仪式感。“从小学先锋，长大做先锋”的红色理念已经牢记在经开六小五二中队的每一位队员心中。中队辅导员和队员们坚持每周一节少先队活动课，开展各类红色主题活动。清明节，在薛家寨革命旧址，用《少年中国说》向革命先烈致敬;六一，组织小葵花义卖义捐，为山区的贫困学生献上爱心;七一庆祝党的百年华诞，队员集体观看习近平总书记建党百年讲话，交流感悟，立下铮铮誓言开学第一课，孩子们被忙碌在一线的抗疫工作者深深感动;国庆节，开展“我和国旗合个影”主题活动，了解国旗的知识;建党百年华诞之际，中队学党史、强信念、跟党走，举办“争做红领巾讲解员”主题活动，用实际行动传承红色基因。建队日，学习习总书记来陕考察讲话，重温习总书记《给淮安新安小学回信》、《给绥德实验中学学生的嘱托》，增强队员理想信念。

（二）挖掘社會资源，开发“红色基地”

经开六小五二中队不仅“走出去”，让队员拓展视野、体验社会，而且还努力将好资源、好人才“请进来”，为少先队员开设讲座等。五二中队笑笑同学的家长在西安地铁工作，也是一名党员。通过家长课堂活动，邀请笑笑爸爸来讲西安地铁的知识。之后通过与西安地铁某站的工作人员联系，我们成功开展了地铁深度体验的活动，孩子们正当地铁引导员，不仅体验了工作人员的辛苦，也培养了文明出行的好习惯。

经开六小五二中队拥有自己的红领巾美篇平台，有“多彩校园”、“萌娃美文”、“朗朗书声”、“翰墨飘香”、“中队点滴”、“中队之星”多个栏目，及时记录中队的成长。

（三）培养自主管理，搭建“红色摇篮”

1.“小干部、大力量“

中队发挥“小干部、大力量”的作用，民主公开选举队干部，建立了一支“有想法、有担当、有能力”的队干部队伍，带动队员们不断积极进取。由宣传委员组织的垃圾分类进社区活动，孩子们走进社区积极宣传，争当垃圾分类代言人。由体育委员组织训练的三跳运动队，在比赛中取得总分第一的好成绩。由班委会策划的“走进地铁活动”，队员们在实践中收获乐趣。

2.“小善举，大力量”

在 “红色摇篮”的氛围中，队员们在积极向上的集体中健康成长，争做新时代好少年。面对疫情，队员们拿起画笔，用《抗疫情，传真情，我们有画说》为武汉加油，为中国祝福;面对山区的贫困学生，组织义卖义捐;教师节的前一天，队员们放学后偷偷集合为老师录制感恩视频，只为给心爱的老师一个惊喜。

（四）依托争章活动，激发“红色动力”

红领巾奖章为少先队员的最高荣誉。开展“红领巾争章”的活动，鼓励队员从日常生活及学习的具体环节入手，通过定章、争章、颁章、护章，不断为自己确立新目标，发现自己的潜能，证明自己的成长。

中队内化爱国情感，促进队员个性发展，用丰富多彩、形式多样的活动支撑起了“红领巾奖章”争章活动的全面实施。中队开展“阅读争章”、“体育打卡争章”、“传统文化争章”、“环保争章”、“劳动争章”活动，引导队员德智体美劳全面发展。在“红领巾种植园”里，队员们亲手将一片废弃的土地变成了丰收的乐园。中队争章的氛围空前高涨，每一位队员主动为自己制定争章目标，争做优秀队员。

我校少先队阵地建设和少先队活动的资源开发，拓宽了少先队的教育阵地范围，提高了少先队员的素质，有利于少先队员的健康成长，也有利于形成全社会关心、爱护少年儿童的成长的良好氛围。