写“读后感”的小窍门

2022-01-01山东省五莲县北京路小学陈成兰

作文成功之路·小学版 2021年2期

关键词：鲁滨孙汶川读后感

山东省五莲县北京路小学陈成兰

文题

从读过的文章中，选择最能打动自己的一篇，写读后感，要求联系实际，写出真情实感，语句通顺，内容具体。

写作指导

一、读懂原文

写读后感的基础是读，所以，写作前，应该反复阅读。只有仔细地阅读，认真地思考，才能深入理解文章的内容，从而抓住重点，把握文章的感情脉络；只有认真读，才能找到读和感之间的联系，即文章的中心思想。

怎么读呢？要边读边想，边读边记。哪些地方让你激动不已？哪些地方让你感慨万千？不要读一遍就放下，要反复读，边读边体会，还要联系自己的生活实际，对照、比较，同时在原文上作记号，如圈、点、划，或在空白处写上简单的看法等，以便加深印象。

二、深刻体会

读后感的重点是“感”，要着重写出自己的感受，不能一味地介绍文章的主要内容。有的同学觉得无感可写，其实，写出自己的感受有几个小“窍门”。

首先，感受要紧扣文章，抓住重点。这些感受必须是阅读文章引发的感想、体会。感受可能有很多，但是，不能面面俱到、泛泛而谈，要抓住自己感受最深的一点或几点发表议论。还可以就文中让人印象深刻的一句话，谈一谈自己的感受。

其次，要联系实际，感情真实。写读后感一定要联系自己的生活实际、社会现实或相关的资料，写出真实感受。比如，读了《与时间赛跑》，反思自己不珍惜时间的行为，感到惭愧；读了《自然之道》，想到人类肆意破坏环境，深感不安；读了《地震中的父与子》，想起了汶川大地震中那些感人的真情故事等。

另外，为了增强文章的说服力与感染力，还可以恰当引用名言警句、古诗名句和谚语等，为文章增光添色。

三、掌握写法

一般说来，要先拟题，可以直接写“《××》读后感”，也可以根据内容，拟一个新颖、醒目、简洁的正题，然后再将“读《××》有感”作为副标题。其次，要写好开头。通常是先交代所读书名或文章名，再概括全文内容或总体感受，为下文写体会、感想做铺垫。再次，要抓住中心，围绕让自己感动的内容，结合学习、生活或思想实际，写自己受到哪些教育、启发或产生的联想。这是文章的主要部分，应该写得具体、深刻。在写法上，可以叙述，也可以议论、抒情，抒发读了某文章而产生的感想。最后，前后照应，概括所读文章的中心思想或总述自己的看法。

四、注意事项

1.不要把读后感写成读后抄。读后感，“感”是基础，是读完文章的深刻感受、体会。因此，不要只摘抄几个段落或概括内容应付了事。

2.切忌不联系实际，胡编乱造。很多同学写读后感没有联系自己的生活，而是编造一些不切合实际的内容，强加在自己的身上，这样很容易闹出笑话。

佳作展示

读《鲁滨孙漂流记》有感

五莲县北京路小学五年级（1）班徐晨

寒假，我到舅舅家做客，看到书架上有《鲁滨孙漂流记》，就随手取下来翻看，没想到被深深吸引了，便认真读起来。

书中主要讲了鲁滨孙出海远航，因遇上风浪，漂流到了荒无人烟的海岛上。没有房子，他自己搭建；没有食物，他尝试种谷子、打野猪、驯养山羊；他还摸索着做陶器、用围巾筛面做面包。为了证明自己还活着，且活得明白，他做了个“日历”，并坚持每天写“日记”。凭着坚强的意志和掌握的生存技能，他在孤岛上生活了28年。最后，终于走出了荒岛。

鲁滨孙曾经说过这样一句话：“我决心做一件事情，不成功决不放手。我会尽力而为，只要我还能划水，我就不肯被淹死；只要我还能站立，我就不肯倒下……”他没有助手，工具不全，缺少经验，做任何事情都要用很大的力气，费很长的时间。譬如，要制造一块木板，借助工具，可能很快就能完成，而鲁滨孙没有工具，只能靠双手，用了整整42天。虽然，他做的好多事情都是白费力气，但是他从没有灰心失望，总是总结经验后重新开始。

读完这本书，我不禁为鲁滨孙在恶劣环境下表现出的顽强精神竖起了大拇指。我想起了老师讲过的故事：2008年5月12日，汶川发生了大地震，房屋倒塌，江河变色。汶川小学5年级（1）班的张正礼被塌下的钢筋和水泥块砸中，他清醒过来时，发现自己的右腿被牢牢地卡住，身旁的3名同学已经没有了呼吸。他没有气馁，用双手向外扒身边的泥土，以扩大自己呼吸的空间，然后静静地等待救援人员。一天，两天……由于饥饿，张正礼多次昏了过去，醒来后，他尽量减少活动，以保存体力。终于在第四天中午，救援人员发现了他，他得救了！面对突如其来的困难，不灰心，不丧气，用顽强的毅力同困难做斗争，这是张正礼活下来的根本原因！

我们都是父母的掌上明珠，是家中的“小皇帝”“小公主”，不必说外出冒险，就连基本的家务都不做，如此下去，我们能承担未来的重任吗？假如遇到鲁滨孙那样的困难，你会建房吗？你会种菜吗？你能走出荒岛吗？

读完鲁滨孙的故事，我明白了，我们在生活中总会遇到这样或那样的困难，面对困难，要勇敢面对，不能自暴自弃，要成为生活的强者！