高校增强社团组织思政教育功能的意义与路径

2022-01-01石潇栩

科教导刊·电子版 2021年8期

石潇栩

（广东茂名幼儿师范专科学校广东·茂名 525000）

0 引言

随着我国高等教育事业的不断发展，高校逐渐重视学生个性的发扬，而高校社团组织就是一种非常好的发展组织形式，其为学生个性以及能力的发展提供了不同的机会，同时也给予了学生充分的自主权与选择权，学生能够根据自己的兴趣与能力选择或者创建社团，与相同爱好的同学一起交流想法以及经验，促进自身的进步。随着高校社会组织影响力的增大，社团组织不仅只有教育发展的功能，对此，高校管理人应该重视社团的教育功能性，不断深化社团组织的思政教育功能，实现对社团的规范管理，引导学生形成正确的思想观念，促进大学生的健康成长。

1 高校增强社团组织思政教育功能的意义与功能

1.1 自我调节功能

高校社团组织作为学生自发参与的组织，其在组织活动参与的过程中能够受到相关活动以及意识的影响，产生熏陶与联动效应，进而产生一种积极的正面调整，这样就是社团组织体现出的自我调节功能。在这样的功能影响，社团的正确引导能够提升学生自我管理以及教育的理念，进而灵活调控自己的心理状态，促进学生的社会化发展，改善同学之间的人际关系，促进大学生的健康成长。具体来说，社团组织思政教育的自我调节功能主要体现在学生的心理状态调节、情绪控制以及人际关系处理等几个方面。大学生在学习生活中难免遭遇困难与失意，面对生活中的困惑与不解，学生应该及时调整自己的情绪与心理，合理应对消极的情绪。而社团此时就能够成为学生缓解不良情绪的载体，通过社团活动以及与社团成员的交流就能够调整自己的状态，提升自己的社会交往水平，进而拉近学生之间的距离，构建新型人际关系。

1.2 示范导向功能

学校社团在经营发展的过程中还体现出示范导向功能，这主要指的是社团为学生呈现出的主流价值与文化方向，能够体现出思政教育的功能，在正确价值观的引导下，学生能够坚定社会主义发展理念，增强其爱国主义精神，同时培养学生的科学发展观，提升大学生的综合素养，促进大学生的健康成长。面对当前激烈的市场竞争与严峻的就业形势，大学生在大学学习中应当不断提升自己的专业水平，同时促进自己的社会化发展，这样才能够应对复杂的社会工作环境，实现美好的理想。随着我国信息化时代的到来，大学生的视野越来越广阔，其已经能够接触到更加宽广的世界，如果此时缺乏正确的价值引导，学生就很容易受到外界的影响出现攀比、拜金以及享乐等不良的思想，严重影响其正确人生观与理想观的形成。高校学生社团组织能够有效引导大学生价值观与理想观的发展，同时引导学生开展自我教育与自我管理，社团组织不仅为学生提供展示自我的机会，同时也鼓励学生成为能够自我管理与约束的更好的个体。比如，当前大多数高校学生都主动创建、参加志愿类的社团，这样社团的建设发展目标就是为学生提供志愿服务的平台，同时培养学生无私奉献的精神，使其在参与志愿活动的过程中正确认知现实社会，进而形成正确的人生观。在这样的发展背景下，高校更加应该注重社团思政教育功能的开发与建设，比如，社团可以采取辩论比赛以及座谈会等活动形式引导学生对社会热点事件进行思考与讨论，深化学生对社会主体建设理论的认知。除此之外，高校社团在组织开展文体活动的同时还应该鼓励学生关心国家大事，这样就能够增强学生的爱国热情，同时还能够对理论政治课堂教学进行补充。

1.3 素质拓展功能

高校社团的教育发展形式与课堂教学形式不同，其活动内容更加注重实践性，体现出了思政教育的素质拓展功能。从这个方面来看，社团实践教育活动也可以看作是对理论课程的补充与延伸，能够有效应对不同学生个体的发展需求，促进学生的全面发展。高校社会为学生提供了丰富的社会实践机会，在实践的过程中，学生能够锻炼自己的实践能力与探索意识，同时还能够拓展自己的知识面，了解相关专业发展的新动向，同时还能够不断激发学生的创造潜能，提升学生的动手能力，促进学生个性的发扬。社团活动体现了学生的自我管理意识，同时也为学生能力发展提供了更大的空间，能够进一步落实思政教育内容与功能，促进校园文化的发展。

2 高校增强社团组织思政教育功能存在的问题

2.1 学校领导不够重视

从当前高校社团管理与发展的情况来看，高校的社团一般由高校团委授权的社团联合会实施管理，在社团组建以及开展相应的社团活动之前，需要社团的组织者以及发起人向社团联合会提出申请，并征集学校相关部门的意见，得到肯定的回复之后就可以开展社团组建以及相应的实践活动。在这样的社团管理体系中，社团的组建以及日常运行都将受到更高层管理机构的限制，同时也会受到官僚体制的影响。而当前很多高校领导人并不重视学校社团的建设发展，更没有意识发挥社团的思政教育功能，传统的社团管理体制将会影响社团的发展，降低其在思政教育工作中的积极意义。除此之外，很多高校管理人认为社团属于学生自愿组建、参与的民间组织，只需要进行正面的引导与监督，并不需要给予支持与管理，这样一来，社团组织就失去了发展的活力，降低了学生参与的积极性与主动性，相应的社团工作也无法起到思政教育与引导的作用。

2.2 社团制度不够完善

随着我国高等教育事业的不断发展，学生社团的类型与成员都逐渐增加，社团的运营管理难度也逐渐增加，而当前很多高校在社团发展以及管理工作中还存在管理混乱的问题，其管理制度不够完善，工作执行力较低，难以促进社团的发展。经过对本校学生的调查总结能够知道，其中有超过半数的学生认为该校的团队活动并未按照相关管理制度进行。再加上高校社团存在较大的自主性，其对于社团成员缺乏有效的约束，这样就会降低成员的责任感，导致社团内部不够团结，进而影响整个社团的团结。其中部分协会自己的内部组织制度就不够健全，再加上学校在社团建立与发展过程中也没有给予有效地引导，导致社团缺乏实际的规划发展目标，更别说有效的约束以及测评机制。导致社团成员的实践努力得不到相应的评价，最终降低社团成员的工作积极性。这样的管理模式与问题同时还会导致学校资源的浪费，严重影响社团的思政教育功效。最后，当前很多社团的进出机制也存在缺陷，社员一旦出现不满情绪就能够直接退团，缺乏基本的约束机制，这样很难保障社团活动的持续性开展。久而久之，整个社团就会缺乏凝聚力，难以落实思政教育。

2.3 社团成员素质不高

在实际的社团建设发展工作中，社团的招生规模逐渐增大，这样才能够维持社团的正常运转。然而入会门槛的无限制降低也会导致社团成员综合素养的下降，出现参差不齐的现象。其中一些学生难以把握社团活动与日常学习生活的平衡，导致其将过多的时间精力投入到社团活动中去，这样就会影响其学习工作的正常进行，严重时还会出现挂科现象。还有的学生过于标榜个性化，不屑于团队合作，对于社团内部的工作漠不关心，缺乏社会责任感。最后，还存在部分学生加入社团的目的不够明确，其自身的学习能力不足，缺乏强烈的活动兴趣，只是为了打发时间或者获得学分而加入社团组织，这样不仅会浪费自己的时间，同时还会影响社团的建设发展。

3 高校增强社团组织思政教育功能的具体路径

3.1 明确社团定位，完善管理机制

要想发挥高校社团的思政教育功能，高校就应该结合不同社团的发展需求将其进行分类并实施个性化管理。比如，管理人员可以从社团的社会经营形式、性质以及社团定位等方面进行分类，对于不同类型的社团采取不同的经营管理方法，同时制定出适合社团发展的标准化规范，明确社团的发展方向，引导社团的思政教育发展。其次，高校管理部门还应该制定社团内部管理机制，同时根据高校实际的发展需求完善社团创办制度，严格根据相关管理规范引导社团的实践活动，正确引导实践活动的发展方向，发挥思政教育的优势与作用。

3.2 提高重视程度，创建交流平台

高校在社团发展与管理工作中应该为社团组织提供交流合作的平台，这样就能够进一步推动组织学术与趣味性实践的均衡发展，引导学生形成正确的学习发展观念，同时为学生创造一个良好的学习交流环境，落实实践教育，弥补理论课堂教学的不足。最后，高校相关领导应该提高社团建设与管理的重视程度，加大校园文化建设力度，利用校园文化建设引导学生的发展，提升学生的文化内涵，增强其思政教育功能。

3.3 重视经营管理，培养综合人才

针对社团建设经营人员管理能力不足的问题，高校还应该重视社团的经营管理，提高管理人员的综合素养。尤其是社团的组织领导层与管理层，更加应该提升自己的管理能力，积极参与高校的专项培训活动，促进社团实践活动的顺利开展，同时创新社团实践活动的内容与形式，使其符合社会主义发展的基本理念，发挥社团的思政教育功能。