工匠精神内涵剖析及其在教育中的融入

2022-01-01陈开宇

科教导刊·电子版 2021年5期

陈开宇

（河南地矿职业学院河南·郑州 451464）

虽然“工匠精神”这一词汇最早出现在手工劳动者的时代，但随着时代的发展，已经逐渐成为各工业行业从业工作者共同遵循的职业精神。在2016年的政府工作报告中，工匠精神被第一次正式提及，精益求精也成为了企业发展建设和生产运营的指引方向。对工匠精神的精神内涵进行剖析，并在职业学校的教育中加以融入，不仅能够为学生在学生时代养成良好的学习和工作习惯提供重要的指引，还能够为学生日后的职业生涯奠定坚实的信念基础。

1 工匠精神的内涵剖析

兴起于手工业时代的工匠精神并没有随着手工艺人退出历史的舞台，反而被不断地升华，形成了现在富含时代文明和民族特色的工匠精神。

1.1 严谨认真的敬业精神

敬业就是要尊敬并重视自己的职业，以严谨认真的态度开展工作，首先，要将自己所从事的行业认为是神圣的，无论在任何时候都不能作出违反职业道德和行业守则的事情；其次，要将这种心理上的敬重落实到日常工作中，落实到职业技能的锤炼与提高上，永远以严谨负责的态度对待工作。

1.2 精益求精的乐业精神

乐业就是热爱这项已经经过深重的考虑后才选择的职业。工作占据着成年人生活的大部分时间，只有真正地热爱这份工作，才能够心甘情愿地为这份工作奉献心血和时间；只有真正地热爱这份工作，才能够在工作过程中一丝不苟、精益求精、追求完美、追求卓越，才能够呈现出最优秀的成果。

1.3 专心致志的守业精神

守业就是在面对纷繁的社会和多重的选择时依然能够保持本心，坚持初衷，坚定地从事这一行业。当今社会有着太多的选择和诱惑，如果不能够在众多的选择面前坚持自己的本心，毫不动摇地走下去，很难做好自己的本职工作。如果说，敬业与乐业是做好这份工作的基础，那么守业就是把这份工作坚持做下去的保障。

1.4 创新进取的拓业精神

拓业就是能够跟随社会和时代的不断发展调整自己的工作方法，创新自己的工作思维，竭力呈现出最前沿，最适应时代潮流的产品。固守不前绝对不是工匠精神的内涵，不断创新进取才是工匠精神生生不息的重要法宝。只有不断创新思维，不断发展进步，才能帮助一个企业，一个行业乃至一个国家在激烈的竞争当中永远立于不败之地。

2 工匠精神对职业教育的意义

将工匠精神融入到职业学校的教育当中，对于个人、学校和国家都有重要意义。

首先，对于个人而言，有助于学生个人提高对于专业知识技能学习的自主性和积极性，提升自己的思想道德水平和人文素养，为自己的未来发展打下坚实的基础，为自己个人价值的实现积累雄厚的保障。

其次，对于学校而言，培养人才是学校的责任，也是学校的使命。将工匠精神融入到教育当中，有助于学校培养出更加优秀、更加适合社会和时代发展的高素质人才，也更有助于提升学校的就业率和就业质量。

最后，对于国家而言，人才是发展的第一推动力，一大批具有工匠精神的学生走向工作岗位，将会极大地促进我国工业发展水平的飞跃式发展，加快推进我国步入制造业强国的战略目标。

3 工匠精神融入职业教育的具体措施

3.1 将工匠精神融入校园文化当中

校园是学生学习和生活的主要环境，加强校园文化中工匠精神方面的建设，对于帮助学生了解、认可并追求工匠精神有重要的作用。

第一，学校宣传部门应当做好宣传工作，把工匠精神作为宣传的重点内容，吸引学生的关注和兴趣。首先，学校可以充分利用好宣传栏、LED屏幕和教室、走廊内的装饰画，大力宣传我国的工匠故事和他们所代表的工匠精神，让学生们深入了解自己即将从事的行业内的各位楷模前辈，让学生们产生向他们学习的积极性。其次，学校可以定期召开工匠精神主题的相关讲座，或者组织学生观看《大国工匠》等纪录片和电影，让他们在生动形象的画面中感受这一份精神背后的历史和故事，让他们由衷地认可并追求工匠精神。最后，学校可以在每日广播中播放工匠故事，让学生们在日复一日的熏陶中升起职业使命感和职业荣誉感，激发他们不断努力，不断拼搏进取。

第二，学校应当着重将工匠精神融入到校园文化活动中，让学生们通过亲身实践去感知并了解工匠精神。学校可以号召并组织学生开展以工匠精神为主题的演讲比赛、辩论比赛、征文比赛和舞台剧表演等等，在参与比赛的过程中，学生通过亲自查阅资料，将自己投入到工匠事迹当中，能够真切地去感受工匠精神。这一过程不仅让学生加强了对工匠精神的认识，对学生自身也有很大的启发作用。一方面，能够帮助学生增强自主学习探究的能力，还能够帮助学生增强自信心，向楷模前辈看齐，追寻他们的脚步实现自己的人生价值。另外一方面，还能够帮助学生产生对国家、对民族和对人民的使命感、责任，让他们深切地感受到国家的兴盛富强和人民的富裕安康与他们息息相关，从而不断奋发向上，为了更高远的目标不断奋斗。

3.2 严格进行校内的学风建设

工匠精神最为重要的内涵之一就是精益求精，在学生时代，就需要培养好学生严谨认真、一丝不苟的学习习惯，才能够有助于日后养成精益求精的工作作风，所以职业学校的校风建设对于落实并培养学生的工匠精神有着重要的作用。

第一，学校要将学生的行为管理制度落实到日常工作中，严格规范学生行为。从职业学校对于学生行为管理的普遍情况来看，虽然每个学校都有比较完善的行为管理规章制度，但在实际执行过程中并没有落实到实处，成为了中看不中用的面子工程。为了规范学生的行为习惯，促进他们在学习过程中养成严谨认真的学习习惯，学校的行为规范必须严格落实。对于学生出现的违章违纪的行为应当根据学校规定予以严格处理，不能敷衍了事；对于学生出现的因成绩没有达到毕业要求而无法毕业的情况，学校同样应当严格处理，力求不能让不合格的毕业生走上工作岗位。通过严格的行为管理和毕业审核制度，学生一定会逐渐规范自己的行为，加强对学习的重视，养成良好的学习习惯。

第二，教师要将培养学生严谨认真的学习习惯作为一项重要的教学任务来处理。在以往的教学工作中，面对学生不认真听课、不认真完成作业以及考试不合格等情况，教师往往顾及师生情谊，不予严格处理。教师的确是出于为学生减轻压力的考虑，但却给了学生对学习任务敷衍搪塞的空间。所以，教师必须对学生严加要求，在课堂上制定严格的课堂制度，督促学生认真上课听讲；在审核作业、改卷评分时，不合格的作业和试卷不予通过。通过这样的严格要求，学生才会以更严谨认真的态度对待专业学习，才能养成良好的习惯并为他们日后的工作做好充足的理论储备。

3.3 加强对学生人文素养的培养

工业精神不仅仅包括严谨认真的工作精神，还包括负责踏实的职业态度、高尚的道德情操和深厚的人文素养。

第一，学校应当着力开展好人文通识课程，将人文素养的培养和专业知识技能的培养进行有机融合。增加选修课程中人文通识课程的比重和涉及范围，让学生都可以选择到自己感兴趣的课程，充分地满足学生的多样化和个性化需求。另外，必修课程中也应当适当增加人文通识课程的比重，加强学生的素质教育，让学生能够真正成为有能力、有情怀、有责任、有担当的优秀人才。

第二，学校应当鼓励并组织学生进行关于人文素养方面的活动。例如，学校可以定期举办诗词大会、书法比赛和演讲竞赛等等，在丰富学生课余生活的同时，也提升了学生的人文素养。此外，学校还可以邀请在人文领域有重大成就的专家学者开展讲座，为学生们进行专题性地讲授，这些对于提高学生的精神境界，培养学生的人文情怀有着重要意义。

第三，学校应当加强理论知识与实践活动相联系。学校可以定期或在重大节日带领学生参观当地的博物馆和纪念馆等等，不断增加学生对于人文知识的了解，培养学生提高人文素养。此外，学校还可以带领学生参观与所学专业有关的企业工厂，亲身感受工作人员在工作过程中的严谨认真，深入了解马虎敷衍的工作态度所带来的的损失和严重后果，从而培养学生精益求精的工匠精神。

3.4 建构名匠名师相结合的教学队伍

对于职业学校来说，教师如果缺少牢固的实践基础，没有过硬的实践技能，教学效果就会有所欠缺，教学的实践指向性就会不够清晰。所以，建构名将名师结合的教学队伍，对于增强学生将理论知识和实践技能相结合有着重要作用。

第一，教师自身在加深理论知识学习的同时，还要加强实践技能的锤炼。一方面，教师应当保持着终身学习的学习理念和教学理念，关注行业发展情况和新的理论研究成果，保证自己的知识储备与时代发展的同步性。另一方面，教师还应当增加与企业工作人员的交流沟通，深入了解实际的工作过程和工作情况，从而保证自身既是名师中的名匠，又是名匠中的名师。教师的以身作则和言传身教会对学生产生重大的影响，对于培养学生的工匠精神有重要意义。

第二，如果学校的师资力量过于薄弱，那么学校可以引进校外名匠走进课堂，使教学队伍更加全面完善。通过请名匠定期为学生上课，向学生讲授本行业的就业前景、行业价值和发展情况，以及在实际的工作中会面临的挑战和问题，有助于加深学生对所学专业的了解，也有助于学生为日后的工作做好准备。最重要的是，这一过程对于帮助学生真切地感受到工匠精神有很重要的作用。