在提高核心素养背景下优化小学写作教学的方法

江苏省扬州市东关小学 高 萍

语文是小学的重要学科，占据着重要位置。近年，随着教学改革的进一步深入，小学语文教学的质量和水平有了很大提升。写作在语文成绩中占的比重较大，是教师和家长较为重视的内容。在小学作文教学中，大部分教师只注重教学写作技巧，但是随着教学改革步伐的加快，提高学生的语文核心素养也成为语文教学的重要目标。分析我国现阶段小学作文教学中的问题，并提出相应的解决方法，是教师应思考的重要问题。

小学是提升学生语文综合素养，打下良好语言学习基础的重要阶段，写作教学是语文教学中的重要内容，无论是在考试的分值还是日常的教学中，比重都较大，因此将写作教学与素质教育有效地结合起来，是小学语文教学的重要目标。

一、制定科学的教学目标

教学目标为教学活动提供了方向，确立正确的教学目标能极大地提高教学效率，使写作指导更加科学高效。受应试教育的影响，写作指导大多以写作技巧为主，教师和家长更加注重如何在短时间内提高学生的成绩，这样的教学模式和教学目标导致学生逐渐丧失了写作兴趣，写作教学与素质教育完全脱节，不能达到提升学生语文综合素养的目的。在写作教学中，教师要将提升学生的语文综合素养、激发学生的写作兴趣、指导学生养成良好的写作习惯作为教学目标，以保证教学质量和教学效率。例如，三年级上学期的写作练习“猜猜他是谁”，教师应在练习前制定正确的教学目标，这里的“他”可以是抗日英雄，可以是身边的“雷锋”，还可以是其他人，通过描写和刻画这些人物，让学生学习不同人身上优秀的精神品质，从而加强对学生的思想品德教育，拓宽学生的知识面，在学习过程中树立正确的学习目标，养成良好的品格，真正发挥写作在提高学生核心素养方面的作用。

二、丰富教学内容

在传统的写作教学中，大部分教师的教学内容局限于课本，不能满足学生的实际需求，也没有紧跟时代的步伐，导致内容单一枯燥，不能激发学生的学习兴趣。而且写作教学的内容仅局限于教授写作技巧，培养学生的个人素质方面的内容较少，学生不能通过写作教学提高语文综合素养，教师应在教材的基础上，进一步丰富教学内容，不断激发学生的写作兴趣。写作教学与阅读教学是不可分割的，学生想要提高作文水平，要以大量阅读为基础，所以教师在进行写作教学前，应适当增加阅读量，拓宽学生的眼界。例如，四年级下学期的写作练习“故事新编”，包含童话故事以及叙事性文章，要学生在了解故事的基础上写作，但是仅依靠书本中的素材不能激活学生的思维，所以教师应适当扩展，让学生阅读古代的神话以及国外童话，通过分析比较学习，掌握不同国家的文化和不同作者的写作方式，增加阅读量，以积累丰富的素材，在兴趣的基础上写作，就不难了。在这个过程中，学生可以了解更多的知识，了解本民族的文化和外国文化，以提高作文水平，还可以提高语文综合素养。教师还可以通过实践活动丰富教学内容，例如四年级下学期第五单元的写作任务是描写一处景色，在传统的写作教学中，学生描写景物通常堆砌一堆形容词，导致景物成了让人随意打扮的小姑娘，没有美感，不生动形象，主要原因是由于教师提供的素材较少，教学内容单一，不能拓宽学生的视野。教师可以针对写作内容安排课外活动，带领学生到实地考查，走进大自然感受景物的美，这样的教学方式不仅能更好地指导学生完成写作任务，还能通过亲身实践培养学生的审美能力，让学生更好地享受生活，珍惜环境。

三、激发学生的写作兴趣

不同于其他学科，写作不仅需要学生掌握必要的写作技巧，还要抒发真情实感，表达真知灼见，难度可见一斑。兴趣是学生参加一切活动的源动力，也是提升他们作文水平的关键，学生只有对写作感兴趣，才能愿意花时间思考，投入大量的精力。因此，如何激发学生的写作兴趣，让写作教学更好地提升学生的语文综合素养是亟待解决的问题。激发学生的兴趣要运用不同的教学方法，情境教学是近几年较为推崇的方式，通过创设情境更好地展示教学内容，让学生更快更高效地融入到课堂中。小学生很难集中注意力，经常忽略教师讲授的重点内容。传统的教学方式以教师传授知识点为主，这种填鸭式的教学方式导致学生渐渐丧失了学习主动性。创设情境能更好地激发学生的兴趣，利用声音和图像吸引学生的注意力。同时，情境教学能为学生的写作提供丰富的素材，更好地激发学生的写作灵感。例如，六年级上学期的写作练习是“笔尖流出的故事”，看到这一题材，学生的思维往往限制在身边的故事或者家庭故事，将要描写的人物局限于家人或者朋友，运用的都是老旧素材，不能吸引人阅读。教师可以运用情境教学的方式，展示一些名人事迹或者童话故事等，让学生通过了解伟大人物的故事拓宽写作视野，增加知识储备，进而从不同的角度写作。了解名人故事，还能培养学生的综合素养，树立正确的价值观。指导学生写作时，教师应因材施教，对于写作能力不同的学生运用不同的教学方法，以免打击学生的自信心，要在尊重个体差异的基础上更好地开展教学活动。小学生的自信心容易受到打击，很多学生因为成绩长时间不能提升而渐渐失去了写作兴趣，教师要努力激发学生的写作兴趣，让学生逐渐喜欢上写作。

总之，素质教育是小学教学的重要内容，写作教学作为语文教学中不可或缺的组成部分，对于提高学生语文综合素养尤为重要。教师应摒弃传统的教学方式，不断丰富教学内容，从而更好地发挥写作教学的积极作用。