如何在小学作文教学中提高学生的想象能力

江苏省东台市实验小学 王素琴

想象力的重要性不言而喻，人类能发展至今并取得辉煌的成就，离不开想象力的助力，而在人一生中想象力最丰富的阶段就是孩童时期。小学生对世界充满了好奇，在他们眼里一切事物都具有奇异的色彩。小学语文教材贴近学生的生活，是培养学生想象力很好的平台。所以，在写作教学中，不仅要提高学生的语文综合素养，还要注重培养学生的想象力，尽可能提供展示想象力的平台，让学生可以自由地发挥天性，从而写出吸引人阅读的文章。

一、大量阅读，积累丰富的写作素材

名著作为作者思维的精华和思考的结晶，其中蕴藏的知识是及其丰富的，精读好书，收获会很大。小学语文教学最主要的内容是阅读和写作，要想不断提高作文水平，一定要增加阅读量。学生在阅读的过程中，可以借鉴文章的词语运用方法，学习如何安排文章结构，当阅读量积累到一定程度时，学生就可以“下笔如有神”了。但是，小学生的作文水平还不高，想让其自主阅读比较困难，这个时候，教师一定要加强指导，发挥带头作用，让学生以自己为榜样，广泛阅读。选择书籍时，教师不仅要考虑学生的理解能力，还要看这本书能否让学生在阅读后提高作文水平。除此之外，还要注重教授阅读技巧，在学生初步阅读后，需要指导他们归纳总结，可以小组的形式交流，以写读后感等方式加深学生的印象。教师还要培养学生养成写读书笔记的习惯，让学生在阅读完文章后，把文章中的精髓记录下来，经过一段时间的坚持，学生不仅可以积累丰富的写作素材，还能掌握必要的写作技巧，为写好文章打下坚实的基础。

二、激活学生的思维

想要提升学生的想象能力，除了要指导学生不断阅读，还应激活学生的思维，让学生阅读完文章，掌握必要的写作技巧。相对于中学生，小学生的学习压力较小，教师要充分利用这一点，运用多种方式激活学生的思维。

三、评价以肯定为主

学生都渴望得到教师的鼓励和表扬，这样会提升他们的写作自信，还可以调动学生学习的主动性。在小学写作教学中，学生用心写完一篇文章后，最期待的就是收到教师的正面反馈。教师要认真阅读，寻找作文中的亮点，以肯定和表扬为主。需要注意的是，学生的作文水平不同，教师要做到一视同仁，不能只表扬好学生，而一味地批评学困生，要仔细分析，根据学生文章中的优缺点恰当地点评，让学生发现问题所在，并认真修改。对于文章中的闪光点，要毫不吝啬地表扬。小学生好奇心强，文章中常出现一些奇怪的想法，这正是他们想象力丰富的具体体现，教师千万不可否定，武断地点评文章跑题或者思路不清，而要积极地指导，保护他们的想象力。这样一来，学生便能在作文中大胆地展示内心的想法，发挥想象力描绘自己眼中的世界，作文会越来越生动。

四、激发学生的写作兴趣

没有什么比兴趣更能激发学生的写作潜力了，在作文教学中，教师不要把教学目标定位在提高作文水平上，而要想办法激发学生的写作兴趣，只要学生对写作有了浓厚的兴趣，那么通过长时间的写作训练，作文水平自然而然能不断提升。作文是展现学生想象力的重要平台，教师布置写作任务时，应不拘一格，让学生尽情展示内心世界，这样不仅可以提高学生的想象能力，而且很容易激发学生的写作兴趣。

五、指导学生感悟生活

小学生想象的内容，一般是对生活的展望，写作教学如果脱离生活，单纯地培养学生的想象力，是不现实的。所以，为了培养学生的想象力，教师应指导学生积极感悟生活，理解生活的真谛。在学生眼里，教师好比灯塔，所以教师除了要传授写作经验和写作技巧外，还应关心学生的生活，帮助学生解决生活中的问题，让他们坚持健康积极的生活方式，这样，学生对生活充满了热情，想象力自然会更加活跃，而在想象力的加持下，写文章时会更有灵感，写出的内容更加生动。

总之，作文作为学生语文综合素养的重要体现，其重要性不言而喻，教师要重视写作教学，运用多种方式激发学生的写作兴趣，提高他们的写作能力。而培养学生的想象力，能让学生的思维更加广阔，更加敏捷，对写作大有裨益。