半命题作文补题技巧

江苏盐城市盐渎实验学校 徐连梅

半命题作文是指命题人只给出题目的一部分，由作者按要求将题目补充完整后再写作。补题时，要充分利用半命题作文选材自由的特点，在提示要求的范围内，选择最想写、最有把握写好的内容，填写在横线上，把半命题作文变成较好发挥的命题作文。下面介绍几个补题技巧。

一、明确范围

补题前，要认真阅读提示语，明确补题范围，打开选题思路，否则，容易偏题或跑题。

如，“_______给予_______”这样的半命题，提示语是：人们常说，给予是快乐的，我们曾经感受过他人给予的关怀，社会给予的磨炼，生活给予的启迪，也曾将信任给予他人，爱心给予社会，热情给予生活……请将题目补充完整，并选择合适的材料，写一篇400字左右的记叙文。

这个题目的关键词是“给予”，“给予”什么，可以是物质方面的，也可以是精神方面的。“给予”是双向的，既可以是他人给予“我”，也可以是“我”给予他人。要注意提示语中“人们常说，给予是快乐的”一句，它点出了“给予”带给人的感受是“快乐”，限定了范围，同时也为文章定下了情感基调。

提示中的几个小句子起到了明确选材范围的作用，“他人给予的关怀，社会给予的磨炼，生活给予的启迪”，提示了选材的第一个角度，他人、社会、生活给予“我”，“我”是接受者；另一个角度是写自己“将信任给予他人，爱心给予社会，热情给予生活”，“我”是实施者，后面的省略号则涵盖了更多的内容，无论选择哪种材料，一定要写明“给予”的过程，写出“快乐”的感受。

二、搭配恰当

审题后，根据作文材料和中心，选用恰当的词语将题目补充完整。补充的词语一般以名词、动词和形容词居多，和原题要搭配得当，避免句式出现问题。

如“我生活在_______之中”，“我”，是第一人称，生活是指亲身经历，横线上要填的明显是切身感受。因此可填“幸福”“温暖”“关爱”“掌声”，也可以填“痛苦”“后悔”“紧张”“责备”。这些都是真实感受，有内容可写，还可以写出真情实感。有的同学将题目补成了“我生活在那碗汤之中”“我生活在团圆之中”，令人莫名其妙。填好题目后，一定要多读几遍，如果题目出错了，势必影响中心思想。

三、忌空宜实

补题的时候，有同学为了避免出错，选词很保守，导致主旨模糊。

如“我生活在家庭之中”“我生活在社会之中”“难忘的味道”，没有语法错误，但就是一句正确的废话，看不出任何有效信息。

像“我生活在友情之中”“挫折的味道”“从此我不再害怕”，这些题目虽合格，但不出彩。大而空以及抽象的事物不可取，只有选择那些具体可感的事物，才能让读者眼前一亮，也能引发读者的共鸣。

四、精选词汇

俗话说，没有最好，只有更好。确定了备选的词语后，还要精选，优化拟题。下面这些标题都比较具体，但使用的词汇却不太一样，比较一下，哪个更好呢？

A B

我生活在奶奶的唠叨之中 我生活在爱的唠叨之中

我多想保护地球 我多想让小鸟有个家

记忆中，那难忘的一幕 记忆中，那悲伤的一幕

比较后，会发现明显B组的标题更好一些，角度更小，指向性更明确。如“我多想保护地球”这个题目，“保护地球”范围太大了，像喊口号。保护地球有很多种方式，对于小学生来说，节约水电、走路或乘坐公交车上学这些小事都可以。每年春天种几棵树，让小鸟有个家，这也是实实在在的行动。再如“难忘”这个词，包含的内容太多，凡是让人印象深刻的事情都是难忘的，用在标题上，指向性不够明确，而“悲伤”的一幕，则设定了情感基调，更有利于明确文章中心。

五、富有创意

富有创意的标题，除了能激发读者的阅读兴趣，还可以为文章增色。可以从古诗词、歌词、名言警句中提炼有创意的词语。

还以“我生活在_______之中”这个半命题为例，如果补题为“我生活在妈妈的‘谎言’之中”，揭穿妈妈的“谎言”，可以产生明贬暗褒的效果。妈妈的“谎言”其实是“爱的谎言”，就很好地反映了母爱的主题。

再如“从此，我不再看桃花”，桃花很美，人人喜欢，作者为什么不再看桃花了呢？不用说，这里肯定有个感人的故事。

再如“春野里的声声慢”“都是月亮惹的祸”“我生命中的那簇野菊花”这样的题目，有情趣、有诗意、有境界，让人看了就浮想联翩，产生阅读冲动。

当然，求新要在恰当的基础上，不能为了求新而求新，或者“新”到只有你明白，读者很费解，就得不偿失了。无论拟了什么题目，一定要在文中点题，尤其是开头和结尾，否则就“文不对题”了。

佳作展示

蓝色的心愿

盐城市第一小学六年级 石嘉佳

日光穿透靛青色的天空，顺着最后一缕未曾飘散的乌云，带着炽热的温度，融进咸涩的海风里。

浓密的树荫投下阴凉的倒影，风平浪静的洱海留下蔚蓝的波痕。

我好奇地在岸边跑来跑去，最后沿着一条陌生的石子小路，朝前走。

“啾——”一只全身浅蓝，羽毛前端缀着黑色，腹部大片染着雪白的鸟儿飞了过来。

它扑扇着翅膀，眨着圆溜溜的眼睛，很有灵性地抬起一只翅膀，却因为露水打湿了它站着的栅栏，它重心偏移，眼看就要摔下去。

罗振宇：我们这一代人有形形色色的焦虑、各色各样的答案。随着时间的推移，所有的讨论都逐渐聚焦到以下问题上：第一，我们不是强者，还能不能登上舞台？第二，我们刚刚进场，怎么找到新玩法？第三，跟不上变化，会不会被淘汰……

我顿时一惊，三步并作两步冲上去帮它，但它好似杂技演员，翅膀一扇，划了个圈，重新稳稳地站了回去，有惊无险。

在云南的一周，我对名胜古迹的印象很模糊，却记住了那只无关紧要的鸟儿。

那天，我和它“各说各话”，竟度过了一下午的时光，它眼睛里折射着蓝色的光，浑然天成的背景——洱海衬托它柔顺的羽毛，缓缓洒下空灵的歌曲……

直到妈妈一再催促，我才嘱咐它一定要给我捎来音信，匆匆与它道别，赶回程的车。

今天，天气变化多端，早上大雨倾盆，下午炽热又明亮。我站在阳台上，看向窗外，回忆起旖旎的洱海时，总会想起那只鸟，清风吹去思念，白云载来笑容。

它，也许早就如约而至，带着我那蓝色的心愿。

小作者用“蓝色”形容心愿，暗含两层意思，一是洱海的蔚蓝，二是鸟身上的浅蓝，既照应文章内容，首尾呼应，又富有浪漫色彩。

春野里的“声声慢”

盐城市实验小学六年级 陈 迟

来到野炊地点，只见尘土飞扬，碎砖残瓦横于其上，我不禁苦笑低吟：“寻寻觅觅，冷冷清清……”可还未等我吟完，一阵风刮来，霎时间黄埃弥漫，我只得背过身继续吟诵：“凄凄惨惨戚戚……”

组员到齐了，开工吧。我们仔细打量脚下砖石密布的土，傻眼了。小柏将铲子舞成圆形，“当啷”一声，铲子被泥土下藏着的砖撞得火花四溅，险些脱手。小傅心生一计，四处寻找整砖。我呢，翻出个铁制圆灶圈，将其三只长长的铁足深深插入沙土中，灶台虽晃晃悠悠，但能凑合用。

我将报纸轻轻捻起，端着打火枪连打数下，那火星儿总似流星般一闪而过。我暗自嘀咕：“三星两点火星，怎敌他，‘野’来风急？”这时只听“扑拉”一声，火已燃起，我赶紧将报纸丢进灶膛，小柏慌慌张张往里添柴，小傅快速把整砖块垒在灶台的铁足四周，可以稳固灶台，还可以挡风聚火。几个臭皮匠，果然顶个诸葛亮啊，大伙儿齐心协力，这春野的暖风伴着浓浓的烟雾不停地乱跑，火苗在风儿的陪伴下跳动不已。

看看飘香的锅，“守着锅儿，独自怎生得香”……不消半个时辰，一桌丰盛的大餐已赫然在目，兄弟姐妹们觥筹交错，狂吃痛饮，好不逍遥快活！

焖肉更兼卤蛋，到熟时，丝丝飘香。风吹也，正开心，却是成功之味。这次第，怎一个惬意了得……

点 评

小作者引用词人李清照的“声声慢”作为文题，富有诗意和创意。野炊活动和经典诗词相遇，碰撞出别样的火花，使读者在人间烟火中感受到浓波的诗情画意。