人工智能与计算机基础课程概述

张秋红 胡全

1. 新疆伊犁州财贸学校 新疆 伊宁 835000 2. 南京市玄武中等专业学校 江苏 南京 210042

引言

随着信息时代的不断发展，计算机技术已经逐步成为社会发展中非常重要的一个部分，计算机也成为社会大众都必须具备的良好技能。在新的形势下，专业人员只有结合人工智能的背景来更好地改革计算机基础课程，最终才能够为国家现代化的发展注入更多的动力。当然在此次施行计算机基础课程改革的过程中仍然会存在诸多问题，只有在不断实践的过程中才能够更好地实现改革目标。

1 人工智能的概述

人工智能的缩写为AI，实际是直接用来研究、模拟和延伸人智力的理论和方法，最终也会成为一门新的技术学科。人工智能是计算机学科中的一个分支，为的就是在了解智能实质的基础上来形成一种以人的智力为基础的智能机器。人工智能领域内部所研究的内容主要是由机器人、语言识别、图像识别和专家系统组成。人工智能的存在可以对人的思想、思维和信息过程有效地进行模拟。人工智能是一门具有极强挑战性的学科，从事这项工作的人必须全面掌握包括计算机、心理知识和人工智能等不同方面的知识，最终的目的就是通过借助机器智能来完成复杂的工作。早在2017年“人工智能”就被纳入流行语内部，并受到越来越多人的欢迎。

2 人工智能背景下计算机基础课程的现状

目前常见的计算机基础课程主要是由Word，Excel这些办公自动化软件的应用和一些平面设计的课程组成的。多数中职的计算机课程都是在统一的标准下开设的。但是，因为学生数量的不断增加和创新性人才的培养要求，当前计算机课程教学中还存在着很多不同的问题。不仅课程的普适性很差，深入度较低，枯燥的理论知识也很容易让学生觉得计算机的内容变得过于枯燥，最终将不能够直接提升学生的思维能力。

3 将人工智能融入计算机基础课程中的策略

3.1 直接建设和改革课程

可以根据不同学院内部开设的不同课程来开设专门的计算机基础课程，并有效地将数据挖掘课程更好地融入其中。一方面教师需要让学生通过深入的研究来掌握合适的数据挖掘理论和方法，另外一方面更需要让类似WEKA这样的挖掘工具发挥更大的作用[1]。学生也可以通过选择合适的方式来完成整个项目内容，最后再交给老师与课堂知识、课程改革和数字化教学相互结合的作业。

3.2 改变课程实施的方式

（1）开设新的项目。在完成计算机教学内容的基础上，通过分析不同学科内部的计算机知识来让学生学习更多的项目知识，并让学生根据不同的兴趣和就业的方向开展合适的研究，这成为学生深入学习计算机知识的重要保障。在实施课程时并不只是让每个学生都能够直接完成相关的研究内容，而是让他们在此过程中更好地学习自己感兴趣的内容，并采用合适的策略来解决其中存在的问题。

（2）和不同学科相联系。更多的教师在上课时可以将护理、经济、会计和其他不同的专业都能够和计算机有效地融合在一起，并让自己投身到研究远程医疗、电子病历、表情识别和其他不同的内容中来。

很多不同专业的学生在了解自身学习情况的基础上可以让其中一个学生先负责设计新的算法，其他几个同学进行编程。老师则需要给学生有效地分析不同类型软件的好处和坏处，并在讲解类似平面设计知识的基础上让学生自动选择学习合适的设计知识，为的是让学生在实践中更好地提升自己[2]。

目前很多项目的数量很多，学生自身的学习热情也空前高涨，势必更需要在将来学习到更多的东西。例如，很多学生都通过中职学院内部的项目来明确了今后的研究方向，甚至在实践中不断地努力。很多会计专业的学生确实在学习的过程中不断地进行电子做账，实际也更好地明确了今后学习的方向。也有很多学生在学完自己本专业的内容之后辅修计算机学科。

4 将人工智能融入计算机基础课程之后的效果

4.1 分类教育

在将人工智能融入计算机基础课程内部之后自然可以更好地提升基础教育改革的质量和水平，专业人员更需要在分析内部存在的问题之后提出针对性的措施。更多的学生在人工智能背景下可以将计算机课程内部的理论和实践更好地结合在一起，从而让日常教学的过程变得更加顺利。也只有这样才能够让学生在坚持教学内容的基础上更好地提升计算机应用技能发挥的作用。

4.2 强化实践教学

计算机学科作为一门应用性较强的学科一直都在以不断地提升学生的实践能力为基础。在人工智能的背景下学生学习计算机知识将会变得更加简单[3]。学生可以在实践的过程中不断地积累自己的经验，并让老师在指导和帮助学生的基础上让学生更好地完成整个操作过程。

5 结束语

在人工智能的背景下，以往关于计算机基础课和人工智能的基础知识明显不够，如果能够结合人工智能的特点来直接改革计算机基础课程的教学方法才能够更好地提升学生的计算机水平。当然打破学科上的壁垒也不是一蹴而就的，其他学院需要通过深入分析将计算机学科和其他学科更好地结合在一起，最终才能够提升计算学科的教学效率。