巧用微课，让美术课堂教学更高效

2021-12-31徐金超

科学咨询 2021年5期

徐金超

(江苏省苏州市吴中区木渎南行实验小学江苏苏州 215100)

微课是当前教学中常用的一种教学方法，微课授课时间相对较短，可能只有短短几分钟，根据所教授的课程的不同，时长也会发生一些变化。微课可以对教学内容进行良好的处理，将原本复杂的美术知识简单化，让教学效果显著提升，另外，通过微课，我们可以实现立体的美术教学，这标志着信息教学时代的到来。微课内容主要分为声音、图像和文字三个部分，通过这三部分激发小学生的感官，提高教学效果[1]。

一、利用新颖微课形式，营造良好的课堂气氛

在课堂上使用微课教学可以帮助学生理解难以理解的知识点，同时作为一种新的教学方法，微课不同于以往的传统教学法，微课教学能有效调动小学生的课堂学习积极性。小学教学阶段的美术课堂应不同于其他课程的教学，需要给小学生营造快乐轻松的课堂氛围。教师要注重交流，运用多样化的教学，充分调动学生的学习积极性，有效鼓励学生学习美术课程。

微课可以将教学过程情境化，通过微课教学，小学生可以独立完成教师布置的作业，这比父母的督促更能激发他们的学习兴趣。教师可以将微课上传至互联网，小学生可以使用各种设施，如计算机、手机等进行下载观看。微课教育还可以在互联网上进行有趣的互动，这能大大提高学生对微课堂的兴趣。与大型网络公开课相比，微课在时间和空间上更加灵活，学生可以随时随地使用。微课堂的内容包括课堂的延伸知识和一些课外拓展。学生不仅可以学到课本上不懂的知识，而且可以根据自己的兴趣学习新知识，学习内容因此变得更加丰富，通过微课教学，能让学生对美术有一个新的认知，也可以大幅度提高自身的美术素养。

微课时间通常很短，也不会占用很大的内存，方便小学生下载观看和学习。因为小学生年龄较小，很难理解抽象的绘画，抽象的绘画始终是绘画领域一个较为困难的知识点。在微课教学中，教师可以解释每一部作品，详细解释不同的绘画技能，使学生能很好地分辨出每幅画的绘画技巧。之后教师可以要求学生自己动手尝试，以此提升他们的学习兴趣，让学生利用微课更好地学习美术知识。

例如，在《画出你的想象》课程中，小学生很难统一理解，每个学生对想象都有不同的感受，这时微课在教学中就能起到很好的作用。教师可以通过微课展示一些富有想象力的内容，如飞行汽车、富有想象力的房间、不可思议的树木等。通过有效的微课堂教学，学生可以更好地调动自己的思维，知道如何将事物融入自己的想象，以及如何把自己的想法落到笔上。再如《认识抽象画》一课，用微课展示康定斯基的《几个圆圈》，让画中的圆圈互相碰撞、运动，把原本静止的画面活起来，让学生更好地理解康定斯基的画面，同时帮助学生更好地理解抽象画，也有助于解决教学难点。因此，教师要摆脱传统的课堂教育，有效利用各种资源，把他人的优秀作品有效结合起来，对网络图像和视频进行展示，以丰富多彩的形象吸引学生，激发学生的艺术探究欲望，有效地造课堂氛围。

二、有效利用微课优点，增强学生对艺术美学的理解

在微课教学中，教师可以对每一个知识点进行详细讲解，微课可以有效激发学生的思考和学习，使他们掌握相关知识。美术教育中有很多概念，小学生学习起来较为困难。教师必须充分利用微课教材，对知识进行详实讲解，使学生能有效理解美术知识。通过这些突破，可以培养学生良好的审美思维，使他们能够发现生活的美，增强他们的创作活力，提高他们对艺术的认识，促进他们的全面发展。

微课教学不同于传统教学方法，具有教学时间短、教学内容少、资源容量大等特点。在小学美术教学中，整个课程都是以教材内容为基础的，这往往导致教学内容不够。为此，教师可以通过学生的课堂反馈更好地调整教学，学生之间也可以相互学习，提高课程质量。对于教师来说，通过教学反馈可以发现并纠正教学中存在的问题，使教学更得体，提高教学效果。微课的内容丰富且制作简单，大多数教师可以自己开发课程，使教学更适合师生的实际情况，也更贴近现实生活。微课能够展示更多的立体事物和更生动的表达，与传统的教学方法相比，它能全面展现艺术的魅力。

比如，在《节奏的美感》的教学中，小学生虽然不是很能理解节奏，但运用微课可以取得良好的教学效果，在微课中可以将音乐与画面相结合，首先，通过欣赏鼓乐，让小学生理解音乐节奏的存在，是用声音的忽高忽低，忽快忽慢来增强音乐的感染力，再通过对节奏的描述，让学生将节奏与画面结合起来，在欣赏了生活用品，工艺品，绘画，建筑等后，让学生更好地理解画面中的节奏，即通过两种或多种要素按一定秩序重复排列。让学生通过音乐节奏感受画面节奏，再用画笔画出节奏，表达自己的情感，通过微课有效地帮助学生克服学习困难。

三、通过微课丰富教育资源，提升课堂教学效率

在以往的美术课堂中，美术教学一般就是对教材中的图片进行解析，然后让学生对课本中的作品进行临摹，这种单一的教学方式不利于拓展学生视野，也很难培养他们的创新思维，利用微课教学可以让学生更好地把精力投入到课堂上，同时爱上课堂，更好地激发学生的想象力和创造力[2]。图像、文字、声音和视频的结合能有效引导学生进入另一个世界，让他们进行主观思考。教师可通过提供丰富的多媒体资源，为学生插上自由想象的翅膀。在当前的课堂教学中，教师需要改变传统教学方法，将高质量的微课融入教学，丰富课堂内容，通过有效的教学手段的结合，提高小学生的艺术学习兴趣。

在新时代背景下，小学教育不仅是教育教学的核心内容，更是小学生生活的基本层面，这一阶段的美术教育应注意提高学生的学习兴趣，以鼓励学生独立参与课堂教学，帮助学生掌握更多基本美术技能，不断提高学生的美术素质。教师应合理地将教学知识与实际应用相结合，使学生能将美术知识有效地应用到自己的生活和学习中。在每节美术课结束时，教师可以安排一些课后作业，让学生回家完成。在下节课上课之前，教师要收集作业，拍照记录，并在课堂上以幻灯片的形式展示同学们的优秀作业，这样能更好地唤醒学生内心的荣辱感，使学生认真完成作业，把课堂上学到的艺术知识与自己的创作灵感结合起来，提高教学效率。

在现阶段的美术教学中，我们要努力突出重点和解决难点，使小学生更好地理解和运用所学的艺术知识，在此基础上，教师要合理使用微课，让学生通过视听方式，更直观地理解艺术，明确教师讲解的知识点。例如，在讲解图形绘画时，教师可以播放小视频，在多媒体上以特定字符的形式展示有趣的图形，然后鼓励学生画出自己喜欢的图形，然后进行小组讨论。这样学生就可以在教学中集中注意力，提高学习效率。