关于培养幼儿健康意识的策略分析

2021-12-31雒维胜

科学咨询 2021年5期

雒维胜

(甘肃省靖远县北湾镇富坪幼儿园甘肃白银 730600)

幼儿园确保教育工作顺利开展的前提是做好安全防范工作，促进幼儿的健康成长、保护幼儿的人身安全，这也是幼儿园排在首位的重要工作。自从联合国和国家发改委在北京联合举办“面向‘十四五’的儿童保护与关爱”研讨会之后，教师需要对自身工作进行一定的反思。

一、教师应重视对幼儿健康意识的培养

幼儿的健康意识是幼儿成长过程中非要重要的一部分，幼儿拥有健康的意识才能更好地成长。培养幼儿的健康意识的过程，就是在塑造幼儿的人格，引导幼儿向着正确的方向前进，它是幼儿成长过程之中不可或缺的一部分，重要性可谓不言而喻。例如，在没有健康意识教育的环境中，幼儿出现意外的风险几率会大得多，教师在课堂中可以告知幼儿什么事情可以做，什么事情不能做，如果幼儿做了不能做的事情，基于幼儿做某些事情的情况，要给予适当的惩罚，并告知幼儿，不能做这件事情，这件事情会给幼儿带来危险，如果幼儿在课堂中遵守规则，则适当给予幼儿奖励，帮助幼儿会在潜意识中形成良好的健康意识。同时，教师要对幼儿普及健康意识，帮助其树立起正确的健康观，教师可通过放映相关安全教育健康的动画或给幼儿读故事，从而强化幼儿对健康意识的理解和运用，在家庭当中，父母不能一味强求孩子[1]，教师也要在日常生活中给幼儿树立榜样，帮助幼儿形成正确健康的生活习惯、行为语言习惯。在这样的氛围中，幼儿不仅能学到很多技能，健康意识也能有明显的提高。

二、教师在幼儿健康意识的培养中要循序渐进

幼儿健康意识的培养是一个缓慢的过程，一味地急于求成揠苗助长只会适得其反，这对幼儿的健康意识培养反而不利。培养幼儿的健康意识是一个慢慢叠加、用心的呵护过程，快则坏，一步一步才能使幼儿形成健康意识。例如，某些教师甚至用恐吓的语气迫使孩子规范行为，虽然这种简单粗暴的方法能在一定程度上制止幼儿的危险行为，但长久必定会给孩子的成长留下阴影，教师在培养幼儿健康意识的过程不妨尝试激励机制，给予幼儿适当的激励。例如，在幼儿吃饭的过程中，教师可尝试用吃完这碗饭可以观看一小会动画片的方式激励孩子，孩子必然会乐意于去做这件事，在这种环境中，孩子的心理能得到健康发展。其次，教师对幼儿的健康意识形成不可太过于求成，幼儿的健康意识培养是一个长久的过程，教师要有良好的心态。

三、教师要给孩子树立正确的榜样

幼儿具有极强的学习能力，对于外界的感知能力比成人要敏感很多，教师是幼儿学习知识的第一对象，教师的自身行为会直接影响幼儿的健康意识。例如，在课堂中，教师可以多讲讲寓言故事，以此达到启迪孩子心灵的目的，多给幼儿推荐名著书籍。教师在课堂中规范自己的行为就相当于在规范幼儿的行为，幼儿的健康意识形成就是在这样的环境中逐步形成的。此外，教师在课堂中开展幼儿健康意识培养要尽可能地尊重孩子，减少责备孩子。同时，教师不要抱有幼儿年小不懂事[2]，不能完全听懂的这种老化思想开展健康意识教育，要按照幼儿成长的发展规律来教育幼儿。幼儿也是一个独立的个体，他们也有自己的思想和看法，教师不能扼杀幼儿的想法，要适当听取幼儿的想法。在教育过程中，教师可采取积极引导、夸奖、鼓励的方式让幼儿在头脑中逐步接受教师传授的健康知识，这样幼儿就会在意识中乐于跟教师学习，孩子在这种情况下能够学到很多有效的知识。同时，教师自身也要不断学习培养幼儿健康意识的方法和策略，教师应该具备充足的理论知识，让幼儿的心理健康得到有效稳固的发展。