高职市场营销专业课程改革探讨

李 丹

(西藏职业技术学院 西藏拉萨 850000)

一、高职市场营销专业课程改革的重要性

在社会与市场经济不断发展与改革的背景下，对市场营销专业人才的需求量也不断增长。为此，要想培养专业型营销人才，则必须根据市场经济的发展对市场营销专业课程进行改革。现阶段的高职院校在国家政策与资金的支持下，其招生规模也逐年增长，并逐渐向着大众化方向不断发展。所以，要想满足教育改革的需求，则必须对传统的市场营销专业课程进行改革，使重理论向着理论与实践相结合的方向转变，以此提高学生对知识的运用能力及实践操作能力。现阶段，在高职市场营销专业课程中，尽管对学生实践能力的培养是首位，但是在具体的教育教学过程中，却无法真正将实践教学放到首要位置，甚至有些高职院校在实践教学方面存在教学资源限制，导致实践教学无法顺利开展。所以，需要对高职市场营销专业课程进行改革，以有效提升学生的实践能力，进而提高学生的就业竞争力[1]。

二、高职市场营销专业课程教学现状

（一）培养目标不明确

高职市场营销专业课程存在的最明显的问题便是其所蕴涵的教学内容比较广泛，除了市场、管理、业务方面的知识内容，还包含经济、文化等多方面内容。因此，在人才培养目标方面存在不明确性。甚至有些高职院校对市场营销专业课程的定位还处于摸索期，尤其是在人才培养方面存在定向模糊问题，导致营销专业的专业性能得不到全面发挥。此外，由于市场营销专业课程涉及的知识点比较宽泛，致使教学内容也缺乏目标性，没有重点。因此，在学生能力培养方面也就缺乏明确性。对于市场营销专业学生的考核方面，也以让传统的理论考试为主，在专业技能方面的考核却较为缺乏，进而导致当前的高职市场营销专业学生实践能力与知识应用能力不高。

（二）教学缺乏系统性

由于培养目标的不确定性，导致市场营销专业课程在教学方面缺乏系统的教学计划。首先，课程设置不合理。高职市场营销专业课程主要分为专业技能课、公共课、专业基础课三大类，然而在具体的教学过程中，三大类课程之间缺乏联系，甚至存在较为严重的主次不分问题。课程的课时安排方面也没有依照实际的课程标准进行设置，进而影响整体教学设计的实施。其次，课程设置问题。就目前而言，高职市场营销专业课程教学依旧处于以理论教学为主的传统模式上，导致在人才培养方面无法满足市场需求。最后，学生实践能力的缺乏。尽管有部分高职院校在市场营销专业课程的教学中强调理论与实际相结合，但是在具体实施的过程中，依然以理论教学为主，而实践操作课程的实施由于受到各种因素的影响，致使其不能顺利开展，甚至有些专业课教师在实践课上也仍然按照理论课的教学模式开展，使实践课流于形式。

（三）教学内容交叉性

高职市场营销专业课程中有部分课程在内容设置上存在交叉问题，如市场调查、统计基础与分析、市场营销、商务谈判等课程在内容上存在重复性问题，使学生在学习过程中需要反复学习，导致学生缺乏学习动力，甚至有些学生还会出现旷课等行为，进而严重影响专业课程的实施效果与质量[2]。

三、高职市场营销专业课程改革策略

（一）强化基础课程，提高学生基本素质

对于高职市场营销专业课程的设置，一定要对其基础课程进行不断强化，以便扩展学生的基础内容，使学生在掌握数学、英语等学科时，还能了解与掌握基础课程，以促进学生应用知识、思维等能力的发展。高职市场营销专业课程主要开设了大学英语、计算机基础、体育、经济应用数学、毛泽东思想等13门职业通用能力课，而职业基础能力课主要包含经济学基础、市场营销、营销心理学、统计基础等课程。为此，有必要强化经济学、统计学、管理学及计算机等基础课程，以实现学生基本素质的提升，使学生能够掌握经济学、统计学等基本知识，能够熟练操作计算机，并促进学生语言能力的发展，使学生能够满足社会对市场营销专业人才的要求。

（二）优化课程体系，强化社会能力培训

高职市场营销专业课程改革要结合课程总体目标，对原有的课程体系进行调整，并依照岗位技能培养目标，通过优化课程体系的方式强化对学生社会能力的培训。此外，高职院校还应该以市场发展为依据，增设关于市场调查业务的市场调查与预策课程，广告营销制作业务的推销理论与技巧、消费行为学等相关课程。同时，对于市场营销专业课程的改革，还需要构建一些具有特色的专业课程，如市场营销案例分析课程、创业管理课程、网络营销创新课程等，使市场营销专业课程的教学更具重点与针对性，进而使培养目标更明确。同时，高职院校还需要时刻关注最新的市场营销专业相关动态，并通过将市场营销讲座与专业课程教学相结合的方式，使市场营销专业课程更具特色，进而有效实现对学生社会能力的培训。

（三）缩减理论课时，加大实训课时比例

高职市场营销专业课程改革中最重要的一点便是缩减理论课程，增加实训课时比例，在发达国家的职业技术教育中，实训课占时比例高达70%，而我国的高职市场营销专业课程中的实训课仅占总课时的40%。为此，需要在我国的高职市场营销专业课程改革中实施“2.5+0.5”教学模式，即基础课与专业理论课在两年半内全部完成，使理论与实训课时可以控制在2400学时左右，并在第三学年下半年安排学生综合实训实习、毕业设计等。此外，还需要将课堂实训、实训室实训以及校外实训等贯穿于教学体系，以此实现对学生实训能力的培养[3]。

（四）实施考评改革，注重实践能力培养

在高职市场营销专业课程改革中，对于考评的改革，需要摒弃传统的以单一的闭卷考试为主的考评方式，进而采用论文、调查报告、营销策划等多元化考评形式。此外，对高职市场营销专业学生的考评需要以学生的专业技能与职业素养为考评重点，并将职业资格考试教育贯穿于整个专业课程教学，以便使学生主动获得各种职业资格证书，实现双证融通，进而提高学生的实践能力，并将双证率作为学生考评的主要依据，为学生的就业奠定基础。

四、结束语

总而言之，对于高职市场营销专业课程改革，除了要不断优化课程设置与教学内容，还要构建与本院校相符合的实训教学模式，以便促进理论与实践教学的结合。除此之外，市场营销专业课程的改革，还需要专业教师不断提升自身的专业技能与素养，以便为改革后的专业课程教学奠定基础。同时，实训课时的增加，还可以有效强化学生的实践能力，使学生可以满足社会对专业型营销人才的需求，进而实现高职市场营销专业课程的进一步发展。