管理教学中理论与实践的结合探析

杨婷婷

（贵州师范大学求是学院 贵州贵阳 550003）

一、管理教学中理论与实践相结合的意义

（一）有助于学生对专业知识的深入思考和掌握

随着新课改的不断要求，很多学校在传统的教学模式上一步步向新时代靠拢，结合社会发展的需求以及对于人才的培养，学校在教学的过程中，不断给学生贯彻了理论知识以外的其他内容，让学生可以掌握更多的知识。尤其对于实践操作的教学，投入大量的机器设备，让学生可以将所学的理论知识及时、有效的应用于实践当中，在加深印象的同时，扩大学生的视野。同时，还可以提高学生对于该课程的积极性，掌握更多的专业知识以及知识点的应用，使每个学生都参与其中，感受学习的乐趣。此外，这也不同于其他课程的教学，采用这样的方式，不仅可以促使学生对于问题主动思考、解决，还可以培养学生对知识的应用能力，在实际生活中遇到，可以及时做出解答。

（二）有助于学生培养独特的解决问题的能力

管理教学的过程中，其实就是学生提高自身综合能力的过程，在这个过程中不仅可以加强学生对于问题的思考能力，还可以帮助学生解决更多问题，从而加强学生对于理论知识的应用。例如，老师在教学的过程中，可以引入一个与本节课教学内容相联系的话题，让学生对此展开讨论。这样不仅可以调动学生的积极性，还可以扩大学生的思维，让学生从多方面考虑问题，以此来加强学生的整体素养，在解决问题方面也可以进一步提升。利用课堂知识的学习以及课后的实践操作，将其充分掌握，引导学生充分发挥自身特长，从多角度思考问题，并与其他同学分享，相互学习，共同解决，找出最佳解决方法。

（三）有助于提高学生的创新精神和能力

在教学中将理论与实践相结合，是当前比较受欢迎的一种教学方式，通过这样的方式，不仅可以提高学生对于知识的掌握程度，还可以提升学生的实践操作能力。以学生为主体，促使学生对于问题可以独立思考，从而得到解决，培养学生的创新精神。在毕业之后，深入工作时可以得到充分的利用，并得到用人单位的重视，从而取得更大的成就。

（四）有助于培养学生的团队精神和沟通能力

现阶段，随着社会的发展，很多用人单位的要求越来越高。因此，在管理教学中，将理论与实践相结合，可以让学生在学习的过程中，加强同学之间的相处与交流，为以后工作做充分的准备。在实践的过程中，老师可以将几个学生分为一组，让他们在学习的过程中，提高团队合作意识，在竞争中更好的掌握知识。利用现有的教学资源发挥管理教学的最大作用。在实践教学中增加多种集体活动，既锻炼了学生之间的交流、沟通能力，还培养了他们的团队协作精神，让学生在以后的工作中减少由此带来不必要的失误。

二、管理学科教学中理论和实践脱节的主要因素

（一）理论与实践不够紧密

在我国，受传统教学的影响，很多老师在教学的过程中，以书本教材为主，着重讲述理论内容，忽视了学生的实践操作，使得学生不能学以致用。此外，在教学中，老师一直以他们为主体，忽略了学生的接受能力，在实践方面也没有足够的重视。很多偏远地区的教学设备还比较落后，使得学生的学习不能紧跟时代的步伐，从而导致理论与实践不能紧密结合。

（二）管理课程的教学模式陈旧古板

目前，很多高校老师在教学的过程中，一直采用一套教学课件，很多知识在不断的变更，但他们并没有改正，还是一直使用传统的教学模式。一味的给学生讲理论知识，很多学生没有对其理解，只能死记硬背，这样不能提高学生的学习能力，反而长时间采用这样的模式，还会使得学生对于该课程产生抵触心理等。

（三）管理专业的教师团队自身的实践教学经验不足

随着社会的不断进步，人们对于老师学历的要求越来越高。但很多刚毕业的老师并没有太多的实践经历，在教学的过程中，可能就会忽视学生的实践能力或者是对于知识的掌握情况，侧重于学生的最终成绩，这样就会使管理教学的理论与实践相脱离。

三、管理教学中理论与实践结合的方法

（一）采用案例教学方法

在进行管理教学的过程中，老师可以在课堂中引入案例，让学生通过对此案例进行分析后，加强理论与实践相结合。其次，在老师的指导下，与同学进行相互交流、学习、探讨，从中提出自己的看法以及解决方案。在这个过程中，不仅可以培养学生的兴趣，还可以提高学生对于该课程的积极性、主动性，增加学生的创新能力以及创新意识，将所学知识可以真正理解和运用。同时，老师选取的案例必须是有代表性的，与课堂教学内容相关的，让学生在课堂上充分发挥其主观能动性。

（二）开展模拟教学方法

开展模拟教学不仅可以加强学生对于理论知识的学习，还可以使得该知识点得到充分应用。因此，在管理教学的过程中，老师应多给学生开展模拟教学，通过具体的实例，让学生设计相应的背景材料以及具体的操作流程，然后同学之间进行模拟演练与操作。使学生对于模拟教学中的情景、内容、角色有初步认识，真正感受与现实相似的环境，从而调动课堂氛围，培养学生的实践能力。

（三）大力提高教师队伍的实践教学能力

在开展管理教学的过程中，学校可以让相关专业教师参与其中，学习其他学校的优点，弥补自身的不足之处。通过参观具体的企业，让老师可以身处其中，感受不一样的环境，从而影响教学效果，使课堂可以紧跟时代的步伐，学生可以学到更多有用的知识等。同时，还可以提高自己的专业知识，丰富教学经验，对于理论的认识可以随着时代的发展而发展。

（四）开展丰富多彩的集体活动

集体活动不仅可以提高学生之间的相互合作能力，还可以丰富学生的课堂教学。在管理教学中，通过集体活动，让学生对于知识掌握的同时，还可以与实践相结合，开展更多丰富多彩的活动，使学生在其中发挥主体作用，激发自身潜能，给学生提供更宽广的学习平台。在学习中锻炼自己、提升自己，多组织一些有意义的活动，让学生充分展现自身才能，最大限度发挥其主观能动性。

（五）将毕业实习和毕业论文作为重要的实践教育环节

在管理教学中，实践教学尤其重要，因此学校应加强学生这方面的学习。目前，有很多学校，为了提高学生的实践能力，利用寒暑假时间鼓励学生参与到社会实践当中，这样不仅可以加强学生的专业能力，还可以培养提高学生的实践操作，对以后的学习有很大的帮助。此外，也有学校要求学生在大二结束的暑假撰写学年论文，这对学生在校期间所学专业理论知识也是一个很好的检验办法，使得学生对于当前社会的发展也有进一步的了解，从而使学生形成正确的人生观、价值观，引导学生正确的学习，让学生在实践的过程中，总结经验，真正实现理论与实践相结合，充分掌握教学内容，保证论文的质量，从而加强学生对于所学知识的综合运用。

四、结束语

总之，在管理教学的过程中，除了要将理论知识传授给学生外，还应让学生充分掌握实践操作，将两者相结合，使得学生可以得到更好的学习。同时，还可以通过这样的方式，培养学生的综合能力，使其对学生今后的工作、生活有很大的帮助，促使学生都可以参与其中，感受不一样的学习氛围，从中学到更多有用的知识。所以，在进行管理教学中，将理论与实践很好的结合，充分发挥学生的主观能动性的同时，既可以提高学生的综合能力，还可以使得学生对于该知识点有更加全面的掌握与运用，将该内容有进一步的了解，在拓宽眼界的同时，激发学生对与该课程的兴趣，从而得到更好的学习。