高中英语口语教学有效开展措施

2021-12-31文豪

科学咨询 2021年18期

文豪

（重庆市广益中学校重庆 400000）

在应试教育的影响下，学生最终学成的英语是“哑巴英语”，只注重自己书面能力的提升，却忽视了英语口语表达能力的培养。很多中国学生是不敢大声说英语的，主要原因是对自己的英语口语能力缺乏自信。从目前高中生的学习现状分析，他们已经具备一定的英语基础，而且有很强的自觉性，教师只需要稍加引导，并且坚持不懈，学生的口语能力一定能够突飞猛进。

一、设计角色扮演，改善学生学习主动性

教师要为学生创造口语表达的各种机会，角色演绎就是一种良好的途径。教师根据教学内容给出学生主体和基本的要求，学生则需要自己编排台词以及准备相关的道具等。学生在一次次的排练和演绎中就能够提升口语能力[1]。

例如，在教学《teenage life》的时候就可以采取这样的方法。本节课主要内容是其青春期生活，因此教师可以就这个话题给学生布置对话任务，要求：全程必须用英语表达；可以利用教材中的材料进行改编；每一个人的话语不能少于10句。一位学生和自己的同桌将文中的《the freshman challenge》改编成为对话，一个人饰演的是主人公Adam，另一个人则是扮演Adam的同学Dave，他们开展了一段对话："Hello, Adam! We're classmates again!" "Nice to meet you. I've been nervous lately.""What's the matter? Is it because of course selection?" "Yes, I don't know what my choice is. I think it's a big challenge! Do you have any ideas?" "You can enlist the help of a teacher and combine that with your interests……。他们的对话内容非常丰富，而且很流畅。唯一不好的地方就是发音不是很标准，教师指出了其中的几处之后让他们在接下来的时间认真练习发音。其他学生依次上台表演，教师也一一指出每一个人的问题。教师可以在本子上记录每一个人的口语问题，之后针对性实施教学策略并观察是否有所进步。

二、创设课堂疑问，催动学生学习热情

英文问法是一种提升学生口语能力的方法。在问答中，学生不仅要认真听清楚听明白对方的表达，还要根据问题说出自己的想法。教师在刚开始的时候尽可能提出一些简单的问题给与学生开口说的信心，然后逐渐加深难度[2]。

例如，在教学《music》的时候就可以采取这样的方法。由于本节课的主要内容是音乐，在开始的时候可以提问学生：“What kind of music do you like?”很多学生举手回答表示自己听懂了这个问题，一位学生说：“I like music that is more light。”这句话的回答显然比较口语化，而且用到了定语从句。教师问：“light？”学生回答：“yes。”学生的反应还是比较快的，继续提问学生：“why？”学生回答说：“When I listen to light music, I feel relaxed.”教师提问其他学生类似的问题。在接下来的教学中教师继续和学生展开这种英文问答的活动，在教学到Sarah的故事的时候可以提问：“What do you think music has done for Sarah？”这个问题相对比较开放，因此引导学生尽可能多说一点。一位学生认为：“Music became Sarah's friend. Music gives Sarah hope. Sarah is able to talk her heart out to music.”教师给予学生非常肯定的赞扬。其他学生也收到了激励纷纷举手回答问题。在英文问答中提升了学生的表达能力。

三、组织小组合作，提升学生学习感悟

口语的提升是需要坚持不懈的，但是对于一个口语不好的学生来说每天独自训练口语是一种非常艰难的事情。因此教师可以组织小组展开相互学习和监督，每周给小组布置一些口语学习任务，然后在每一周的周末或者周一检查学习情况，这样可以达到激励学生的目的。

教师可以给学生布置口语主题，比方说第一周是How do you think we should improve our oral English?每一个学生都要提出自己的想法，然后小组成员相互讨论。在讨论的过程中尽可能使用英语，而且要彼此纠正对方的错误。一位学生说：I think I need to keep training. But we need to monitor each other. What do you think?王晓宇？王晓宇学生显得不知所措，不知道该说额，另一位学生告诉她说，你可以说我认为我们可以一起看英文电影。王晓宇学生开口说：“I think we can watch a pure English movie together.”在这样的氛围中学生可以实现快速提升。