规范“校外培训”能否给“减负”画上句号

范德洲

平心而论，我们不仅将“减负”的口号喊了许多年，而且也确实为“减负”做了许多积极的探索。

按理说，如此自上而下的大规模高起点的行动，应该能够收到立竿见影之效，然而，理想和现实之间存在很大差距。其直接表现就是，学校确实是减负了，然而学生身上的负担却丝毫未见减轻。很大一部分原因正是各类培训机构的存在。对于他们而言，教育主管部门越是强调学校减负，他们越是乐在其中。家长担心学校“减出”过多的时间会让孩子“放了羊”，校外培训机构恰好满足了家长这一急迫的心理需求。

也许，我们可以心平气和地向家长灌输诸如“并不是所有的孩子，都必须读名校”这类思想，然而这样的灌输与现实相遇，是根本没有任何胜算的。事实是，家长会想方设法给自己的孩子“加码”，以便让孩子能够拥有一道更领先的“起跑线”。

显然，校外培训机构的存在与壮大，与家长“望子成龙”“望女成凤”的心理有着密不可分的关系。鉴于此，我们在规范治理校外校训机构的同时，更应该取得家长的理解与配合。而这可能不仅仅是几句空洞的说教就能够解决的。一个典型的现象就是，每年高考成绩公布，整个社会的氛围几乎依旧是“分数为王”。这种势态如果不能得到彻底解决，家长的“分数情结”也就无法化解。即便采取强硬措施将所有校外培训机构“一闭了之”，家有考生的父母还是会绞尽脑汁寻求对策，而“校外培训”与“校内培训”也都会改头换面继续存在。

这也就意味着，如果只是为了减负而减负，那么，这样的“减”，充其量也只是“转”，将学习负担由校内转到校外，再由公开转为隐蔽。因此，我們既要规范课外培训机构，也要提醒家长理性对待孩子的分数，更应下大气力、用真功夫去改革“一考定终身”的考试制度与评价机制，唯有如此，“减负令”才能够收到立竿见影之效。