创客教育下的小学信息技术教学实践研究

2021-12-30徐进

科学咨询 2021年9期

徐进

（姜堰区东桥小学教育集团江苏泰州 225500）

引言

创客教育是以创客文化与教育为核心，在目前的教育教学中发挥着很重要的作用。中小学阶段正式逐步走向成熟、学习信息技术知识的关键阶段，针对学生的成长以及今后的发展都有着重要的影响。所以，将创客教育运用到中小学的教育过程中，能够为学生提供愉快轻松且富有创造力的学习环境，有效将学生的学习积极性以及运用能力提升。同时还能够帮助学生由被动的学习方式转变为主动的学习方式，体现他们课堂中的主体地位，进一步培养学生的拓展思维，为学生综合素质的发展带来很大的帮助。

一、加强教学观念与模式的转变

现阶段，由于受到传统教学观念的影响，在教学的过程中，很多家长或者教师仅仅对主要学科引起重视，进而造成信息技术的教学效率低下，给信息技术的教学质量带来很大的影响。在新时代的教学理念下，教师应该树立以学生为主的思想观念，在日常教学过程总，教师要发挥自身的作用，引导与组织学生积极参与到学习中来。为此，小学信息技术教师一定要摒弃传统教学观念，积极创新并完善与优化教学方式，在授课的过程中，将教学理念与教学方式有机结合，充分带动学生的积极性，挖掘他们的兴趣点，从而提升学生的思维拓展能力。除此之外，信息技术教师还要做好自身的培训工作，充分体现教师对学生的引领作用，进一步优化与完善教学规则，认真探究创客教育，从而促进我国小学信息技术教学工作的进步与发展。

二、将创客教育融入课程教育中

众所周知，学生的学习质量与教师的教学内容有着很大的联系。针对小学信息技术教师而言，一定要选择适当的教材，并且将其有效融入到信息技术教学中，同时不断实行创客教育，在授课过程中开可以将课堂中的重难点做好整合，帮助学生构建比较完善的信息技术知识体系，培养学生的创客精神。就目前来看，科学技术已经得到了很大的发展，网络技术给教学行业带来了较大的冲击，使得教学内容不再仅限于课本中的知识。这更有助于学生实行探究与实践，让他们可以在有限的实践内对学科知识有更深一步的掌握与了解，同时也能够提升学生的信息能力。这样有利于学生更好进行实践和探究，使他们能够在固定时间内，对学科知识有深入的了解，且其信息能力也会得到提升。比如，当教师讲授“认识PowerPoi nt”内容的时候，学生一定要先了解基础知识才可以进行实际教学，教师可以选择插入幻灯片等方式。如果在教学中教师没有改变改变教学方式，会让学和少年宫产生厌学的心理。这个时候，教师要及时采取创新的教学方式，可以采取体育竞赛方式，将学生在比赛中的表现进行记录，比赛结束后，教师可以让班长对照片进行整合。最后，教师将照片拷贝到电脑中，向学生传授怎样插图，并且让学生重复操作。利用这种教学方式不仅可以有效激发学生的学习热情，同时还使他们喜欢上体育课，更有助于学生掌握信息技术[1]。

三、小组合作学习

在进行班级授课中，教师可以将学生分成不同的小组，教师要贴近生活创设问题情境，引导学生互相合作，共同发展。这种教学方式与传统教学形式不同，能够满足新课改的基本要求，教师要以教学主题为核心，让每个学生都能够用自身所掌握的信息技术，参与到创客中来，学生在各组的成员带动下，能够从中体会到信息技术的学习乐趣，培养团队合作意识，将学生的主动性与探索性有效激发。比如当讲解关于“调整幻灯片”内容时，教师可依照学生的兴趣，接受等方面围绕教学主题，营造科学分为，要求学生运用课下时间将以“我的爱好”为主题实行幻灯片的制作，在下一次的上课中开展幻灯片放映比赛，学和少年宫在小组成员的带动下积极参与到幻灯片的制作中，提升学生的学习效率，进而推动学生创新意识的发展。

四、加强优质教学环境的建立

通过研究得知，加强创客教育的运用，不仅能够为学生创建良好的教学环境，同时还有效提高学生的学习兴趣以及积极性，并借此推动学生更加主动参与到学习的过程中。教师要做好引导工作，在确保自身具备专业知识的基础上，为学生布置的问题，让学生积极主动的思考与讨论，在自主探究中感受到信息技术的魅力，同时也加强自身的想象力以及创造能力，进而优化现代小学信息技术教学的水平与效率，有效促进小学教育行业整体水平的进步[2]。

五、依靠程序设计推进创客教育

网络发展和大众生活均离不开程序设计，教师应依靠程序设计来推进创客教育，比如教学时可以结合小猫scratc h和海龟logo等图形化形成的编程软件展开教学。例如教师可讲scratch与arduino主板相联系，两者的搭配能够丰富教学手段，比如可以对声音进行控制、实现光线感应等内容。这种较为生动的模式能够对学生兴趣加以带动调动，激励他们展开深入学习。