信息化时代下初中政治教学的实践探究

2021-12-30漆宝珠

科学咨询 2021年9期

漆宝珠

（四川省遂宁市大英中学校四川遂宁 629300）

在信息化时代中，信息技术贯穿了社会中的各个领域，不仅对人们的生活带来了极大的便利，还为教育带来了极大的便利。随着新课改的深入推进，要求各学科的教育者都要加强对高效课堂的构建，信息技术在教学中的应用，既能够对新课程理念进行落实，又能够为学生营造良好的学习环境，让学生更好地理解知识，并实现对学生思想政治素养的陶冶，进而实现教学目标，实现对高效课堂的构建。那么在信息化时代下的初中政治教学中，究竟该如何进行教学实践呢？下面笔者将根据自身的教学经验，提出一些教学建议。

一、信息技术在初中政治教学中应用的意义

（一）提高学生学习的积极性

传统初中政治教学方式，也能够实现对学生学习兴趣的激发，但由于感官刺激不足，局限了学生思维的发散，影响了学生学习兴趣的保持。将信息技术与初中政治教学结合起来，能够根据教学内容为学生创设最为逼真的教学情境，这样学生在身临其境的学习中，便会受到良好教学氛围的感染，促使其学习积极性的提高，在发挥自身学习主体作用的同时，进而更好地保障课堂教学的效率。

（二）丰富政治教学的素材

传统的初中政治教学中，由于教学的素材比较单一，影响了学生对抽象、枯燥政治知识的理解，影响了学生的学习情绪以及课堂教学的效果。信息技术在初中政治教学中的运用，通过对丰富网络素材的展现，能够对教材素材中的不足进行补充，并在拓展性教学素材的直观展现过程中，加深学生对教学内容的理解，解决传统教学中教学素材缺乏的问题，提高初中政治教学的灵活性和实效性。

（三）突破政治教学的重难点

初中政治教材中有很多重点理论知识的抽象性较强，仅靠老师的反复讲解，学生并不能够真正的理解。在巧用信息技术教学的过程中，老师可以将抽象难懂的知识点以具象化、趣味化的方式进行呈现，这将能够让更多的学习参与政治学习中，并真正享受课堂的学习。当然最为重要的一点是能够让教学重难点变得简单和突出，加深学生对知识的理解和掌握，从而在优化政治课堂教学的过程中，提高政治课堂教学的效果[1]。

二、现阶段初中政治教学中的问题

（一）学生对政治学习认知不够

在开展初中政治教学的过程中，学生对于政治学习的认知十分重要，因为只有在清晰的认知之下，学生才会感知政治学习的价值，更加主动参与学习。但实际的教学中，很多老师的教学都过于理论化，影响了学生的认知，给学生的学习带来了较大的困惑。

（二）沉闷的课堂教学氛围

政治知识的理解难度大，对多样化教学形式的运用十分必要。但实际的教学中，很多老师侧重于学生对政治知识的记忆，实施教条式的授课模式，使课堂教学氛围沉闷，学生难以真正理解知识，自然也无法对知识进行记忆和灵活运用。久而久之，学生的挫败感会不断增强，会越来越抵触政治学习，影响了课堂教学的效率和效果。

三、信息化时代下初中政治教学的实践策略

（一）巧妙设置课堂导入环节

一堂精彩的教学，很大程度上取决于导入的成功。引人入胜的导入，能够让学生对新知识的探索产生浓厚的兴趣，所以对课堂导入的精心设计十分重要。而在初中政治教学中，利用视频、图片等资源进行直观性的导入，能够更好地调动学生的探究学习欲望，取得令人惊喜的导入效果[2]。

例如在教学《我们与法律同行》一课时，老师可以给学生展示《今日说法》栏目中的一段16岁中学生小天（化名）因多次对学校“老大”勒索不敢向人求助，终于在恼羞成怒后用匕首刺死所谓 “老大”的案例，在观看后学生们纷纷感叹小天美好的一生丧于此时，老师可以设问：“如果你们遇到相同的勒索事件会如何做？如何做才是最理智、最正确？”通过这样的方式顺利导入了新课，让学生对《我们与法律同行》产生了探究兴趣，能够为接下来高质量课堂的开展奠定基础。

（二）利用信息技术绘声绘色地讲述教学内容

信息技术在初中政治教学中的应用，能原本静态的知识“活”起来，让学生在形象学习中对教学内容表达的深刻道理进行了解。比如在教学《保护自我》的教学中，教材中虽然有文字和图片，但仅依靠此会影响学生对知识的深层次理解。因此，老师可以利用信息技术的视听结合优势，为学生创设身临其境的教学情境，这样学生便可以受到启发，明白自己在遇到相似情况时如何对自我进行保护。由此可见，在绘声绘色的教学中，能够让学生在有限的课堂时间内真正理解政治知识。

（三）利用信息技术开展探究活动

信息技术在与初中政治教学结合的过程中，不仅对传统的教学模式进行了优化，还为学生创设了十分真实的探究情境，为课堂中探究活动的顺利开展奠基。比如在教学《做负责的人》一课时，通过多媒体布置情境式导向性信息。播放不负责任造成的不良后果视频，让学生思考什么是责任？为什么要做负责人的人？如何对待自己选择的责任？等等在最后课程结束时由学生阐述自己作为初中生能做哪些负责的事情？通过这样的教学设计，可以让学生在情景中充分思考，提高课堂教学的效率。