基于信息化视野下初中班主任班级文化建设策略探析

2021-12-30夏小锋

科学咨询 2021年9期

夏小锋

（重庆市武隆中学重庆武隆 408500）

班级文化意指在班级全体成员的共同努力下形成的具有本班级特色的思想观念及班级所有人员的行为规范，能够综合呈现一个班级的特有的内在素质、外在形象。特色班级文化建设是一个系统工程、复杂工程，所以一定要结合班级学生的实际，加强特色班级文化建设的规划设计与内容选择，并组织形式多样、特色鲜明的班级文化活动，注重特色班级文化的建设与管理，这样才能促进特色班级文化的有效建设和长期发展[1]。

一、初中学校班级文化建设实践中存在的主要问题

结合我国目前初中班级文化建设实际情况看，主要存在如下几方面的问题。

（一）班级文化建设缺乏有效规划

班级文化是一种充满柔性的、温和的、人文的精神、制度、关系和环境的综合存在，是一种新的德育模式，所以其育人功能是多方面的。但是，由于很多班主任和科任教师对班级文化建设工作的忽视，导师班级文化建设的内容比较单一、片面、缺乏特色，这与班级文化建设缺乏有效规划有很大的关系。同时，有的班主任在班级文化建设上，主要是看重物质文化建设方面的内容，对于精神文化方面的建设内容则是相对忽视，导致班级文化缺乏真正内涵，缺乏明确的指导思想，乃至让班级文化建设流于形式，很难对学生的学习与成长形成有效的促进。

（二）班级文化建设主体相对单一

基于传统的班级文化建设模式和思路，班主任通常拥有决定性的权限和地位，任课教师有时会参与进来，处于辅助地位，学生则是被排除在建设主体之外，这就导致初中学校班级文化建设的主体相对单一，学生的自主性和主体地位遭到严重限制，班主任的权限则是相对过大，这就导致班级文化建设中的具体内容、管理细则、活动组织等都是班主任一人说了算，学生则是出于被动管理的位置，必然会压抑学生个性化素质的培养和发展。

（三）班级文化建设缺乏有效管理

班级文化建设具有系统性、复杂性、长期性的特点，所以班级文化建设需要选择适当的方法和科学的措施。但从初中学校班级文化建设的实践来看，很多班级在文化建设上采取的方法和措施过于简单，文化内涵的建设途径也比较单一，很多后续管理措施不到位，这显然是不利于班级文化建设的。而特色班级文化的建设显然不是一个简单的教学过程，需要在长期过程中做到师生互动、相得益彰，由于大多数班级没有塑造出独特且具有代表性的标志或文化主题，这样每个同学内心缺乏很强烈的归属感，班集体的向心力和凝聚力也就必然会大打折扣[2]。

二、基于信息化视野下初中班主任班级文化建设策略探究

（一）基于信息化视野加强初中班级物质文化建设

初中班级文化涵盖了其所包含的物质环境，及内在文化内涵，如通过班级教学设施、图书配备等方面体现一个班级的文化意蕴。好的物质环境建设能够有效提升班级凝聚力。基于此，班主任在班级文化建设中，应首先优化配备相关物质设施，以及借助信息技术构建网络化的班级物质形态。具体途径是构建真实、完整的班级管理网络，以及网络虚拟教室。在此基础上扩充班级现实教室环境，通过网络虚拟教室弥补现实教室中硬件设施不够完善的现状，提出初中班级物质文化建设水平。

（二）基于信息化视野加强初中班级精神文化建设

现代信息技术的快速发展及网络的普及，极大地优化了人们的学习、思维及生活方式。学生得以多渠道获取信息，具备更开阔的视野。基于这种背景，需要班主任转变传统班级管理模式，借助现代信息技术，创新班级管理实践，更全面准确地了解班级学生的思想、学习生活情况，以班级管理工作有效展开。为了全面掌握学生的各方面情况，需要建立学生档案。传统学生档案为纸质档案，不仅不易保存而且会占据大量的空间。同时由于档案众多，也给查阅带来很大困难，不利于班级文化建设的效率。借助信息技术，则可建立学生无纸化信息档案。其优势在于：一是班主任通过使用Excel将学生姓名、性别、家庭状况、出生日期及兴趣爱好等信息进行分类录入计算机便于存储。二是便于查阅和修改完善。班主任在查阅学生信息时只需输入其姓名即可进行修改补充，实现学生档案与其发展保持一致。三是促进了班级各类信息共享，提高班级管理效率。有助于在全体学生中形成统一的价值观，并在管理中逐步形成包含了价值观、思想道德及思维方式等内容的班级文化。在信息环境下，班主任要有意识地借助信息平台宣传班级文化、倡导良好班风、构建班级精神文化、增强班级凝聚力。

（三）基于信息化视野强化实践班级制度文化建设

班级制度文化从其管理实质来说就是班规，是对学生纪律与德育的监督管理原则，是对班级行为的管控机制。实践班级制度文化建设，目的在于信息化背景下，更好地公示、推行各项班级管理制度。因此，班主任可借助电子公告板宣传推动制度文化建设，包括借电子公告牌发布相关信息、公布规章制度、对违规违纪行为的公示等。还可利用信息化优势推进家班合作沟通与互动，共同创建有效的班级制度文化[3]。