学前儿童观看动画片的引导策略探讨

孟 祺

（苏州市吴中区东山中心幼儿园 江苏苏州 215000）

学前儿童阶段是身体生长发育的黄金阶段，也是认知和心理发展最为关键的时期，这个时期需要儿童多接触新鲜事物，这样才有利于他们长大后更好地开展各种学习活动。对于大多数学前儿童而言，动画片几乎是他们唯一可看的视频节目，也是他们最喜爱的艺术形式之一。动画片能如此吸引儿童，主要有以下几个原因：1.动画片能满足儿童的感官需求。他们容易被色彩鲜明，形态奇特的形象吸引。比如，商场里穿着动画形象衣服的工作人员更容易吸引儿童关注的目光；2.动画片能满足儿童的心理发展需求。学前儿童充满好奇心，而动画片中的形象设计天马行空，充满想象，这些形象可以给儿童带来很多幻想，比如希望自己能像孙悟空一样腾云驾雾，能像葫芦娃一样喷水吐火，能像白雪公主一样美丽善良；动画片里的人物造型丰富、语言幽默、举止夸张，可以给儿童带来欢乐；通过与动画片人物经历的共情，儿童还能感受到情感陪伴；3.动画片能满足儿童技能发展需要。通过模仿动画片中人物的言行举止，儿童能提升语言表达和动作技能[1]。

学前儿童身心发展迅速，认知和辨别能力尚未完善，具有强烈的好奇心与模仿性，可塑性非常强[2]。他们不能分辨所看到的信息是否真实，容易受动画片负面信息的影响，此时家长的引导就尤为重要，可以采取以下引导措施：

一、选择适宜动画

儿童观看的动画片应该由家长与儿童共同选择。若完全由家长选择，家长往往希望儿童能从动画片中获得知识，带有明显的教育目的；若完全由儿童自主选择，由于动画片数量众多，质量良莠不齐，不少动画片崇尚“力量”，内容充斥着暴力和血腥，容易误导儿童。得益于互联网的高度普及，考虑到学前儿童不需要靠动画片来社交，所以不需要去追流行的动画片。家长在了解儿童这一时期心理特点的基础上，可以选择主题明确、观赏性和趣味性都较强的经典动画片，比如动画片《海尔兄弟》通过海尔兄弟对未知世界的探索和对难题的科学解决，展现了他们勇于探索和科学理性的精神；动画片《大头儿子小头爸爸》通过家庭的日常生活故事巧妙地开展对下一代的人生教育，告诉小朋友要善于动脑、乐于助人、保护大自然；动画片《大耳朵图图》会在每一集结尾都附上“胡图道理”，总结一些浅显易懂，又有意义的道理[3]。家长挑选好一些动画片后，再由儿童在此范围内自行挑选自己喜欢的动画片，从而使家长和儿童的意愿相统一。

二、控制观看时间

我国近视人口超6亿，儿童近视问题非常突出。看电视、玩平板时间过长是造成儿童近视的主要原因。儿童的视网膜等相关眼睛器官发育尚不完善，观看动画片时，由于注意力高度集中，长时间盯着电视或平板屏幕，很容易用眼过度，从而导致近视。一般情况下，3～4岁儿童不宜超过20～25分钟，5～6岁儿童不宜超过25～30分钟，同时还要注意纠正他们看电视等电子产品的不良姿势，让他们与电视或平板保持适宜的距离。闲暇时间，家长应多带儿童参与户外活动，这样既能促进孩子的生长发育，也能给孩子提供更多的与其他小朋友共同交流玩耍的机会。

三、动画联系生活

家庭教育对处在依恋父母阶段的儿童来说意义重大，要通过教育努力唤起儿童的兴趣，让他们在快乐成长过程中学习知识。在陪伴孩子的过程中，家长要在父母、朋友、老师等角色中合理变换，给孩子树立积极正面的父母形象。在动画片《小猪佩奇》中，猪爸爸和猪妈妈的教育方式是游戏式的，充满趣味。比如猪爸爸会带着佩奇和乔治到屋外的草坪上看星星，并教大家如何辨别北斗星和北极星，还带着大家到阁楼上用望远镜看了土星和流星，佩奇和乔治被太空的神奇魅力深深吸引，同时也增长了知识。动画片中的情节在实际生活中完全是可以模仿的，如今网络购物便捷且价格实惠，业余天文望远镜的价格也不昂贵，家长自己可以很方便地通过纪录片、微信公众号、知乎、百度知道等了解一些天文知识。儿童观看动画片对太空产生兴趣后，家长应趁热打铁，创造条件积极引导孩子开展太空观测实践，此外，还可以购买相关书籍，给孩子讲太空故事，使儿童在快乐的状态下高效地学习[4]。

四、表达表演相结合

动画片对促进儿童语言能力发展很有帮助，因为动画片中的对白经过了作家的精心设计和配音演员的标准配音，有利于儿童形成正确的语音，获得丰富的词汇和正确的语法，进而提高他们的表达能力；与此同时，动画片连续的故事情节、鲜艳的色彩、丰富的画面和动听的音效，使儿童更容易记忆、理解和掌握动画片中展现出来的语言知识。在观看动画片前，家长可以告知孩子，在看完动画片后，要复述一下动画片中所讲的内容。在看动画片的过程中，家长可以在影响故事进程的关键处通过提问、重复等方式加深孩子的印象。刚开始，孩子可能完全不知道从何讲起，家长可以通过提示故事发生的时间、地点和人物等内容进行引导；在告诉孩子要按照故事的发生、发展和结局的顺序来进行讲述，若干次的重复就会使儿童具备一定的表达能力，明白复述一个动画故事需要时间、地点、人物、事情起因、经过和结果等要素。对于动画片中的精彩片段，家长和孩子还可以通过角色扮演的方式来共同表演，这样既可以发挥儿童的创造力，又有利于刺激儿童的表达兴趣[5]。

五、结束语

互联网时代，学前儿童可以通过多种途径观看自己喜欢的动画片，动画片已成为儿童不可或缺的娱乐活动。动画片人物形象奇特、表情丰富、动作夸张的特征对儿童非常有吸引力，能促进儿童语言表达和动作技能。家长要科学引导，激起儿童对人物，对自然，对科学探究的兴趣，培养他们探索的能力，让他们在轻松愉悦的环境中学习知识，增长技能。