中职建筑工程施工课程对学生技能的培养和研究

王伟元

（重庆市涪陵区职业教育中心 重庆涪陵 408000）

中职建筑工程专业以培养生产、建设、管理人才为目标。中职学校要结合建筑专业学科的特点、全面把握当今建筑行业对人才需求，以此为依据确立培养策略，让学生可以顺利的步入社会。随着建筑行业的迅猛发展，社会对人才的需求也在发生着变化，这给中职建筑工程施工教学带来了巨大挑战，中职学校只有深入市场，调整当前课程，才能从根本上提升学生的专业技能。

一、职学生职业技能构成

中职教学明确了学生必须具备的三项能力：基本能力、专业技能、职业道德。基本能力指的是学生最基本的表达能力，能够完成简单的写作，能够掌握一定计算机技能以及辨别是非的能力。专业能力指的是学生胜任岗位必备的能力，包含基础知识、实践操作能力、相关技术等。职业道德则是学生做好基本能力和专业能力的前提，只有具备良好职业道德，认真对待工作，才能走的更加长远。

二、培养学生专业技能的必要性

如今，我国教育在如火如荼的改革中，无论是基础教育、职业教育都在探索全新教学渠道，以推动学生的全面提升和发展。在中职教育改革和创新发展中，必须明确职业技能、职业道德修养提升、创新能力发展的改革方向，如此才能满足社会对人才的需求。长时间以来，人们对中职教育抱有很大偏见，随着经济的发展、社会结构的变化，技能型人才的需求在不断扩大，人们看到了职业教育的重要性，认识到了技能提升的必要性。建筑工程施工作为职业教育的重要内容，以为建筑行业提供技术人才为主要教学目标。随着建筑行业的发展，对人才需求发生了变化，职业教育只有明确“以技能为核心”的培养任务，注重学生创新能力的发展，才能让学生更好的走入社会[1]。

三、中职建筑工程施工课程对学生技能的培养和研究

中职建筑工程施工教学的开展，不仅要开展最基本的理论知识教学，更要基于此开展实践教学，只有加强理论和实践的结合，才能提升学生的专业能力，才能让学生更好的适应社会[2]。文章从如下几个方面论述了如何培养学生的专业技能:

（一）以施工过程为学习导向，提升学生专业技能

在中职建筑工程施工教学中，只有结合施工案例开展教学，才能让课堂更生动，才能帮助学生更好的把握专业知识。在实际教学中，教师要明确施工的学习导向目标，基于施工，帮助学生了解建筑企业对施工人才的要求，由此构建完整的教学体系。职业教育最大的特点便是专业性、实践性，以提升学生专业能力、以就业为导向，职业教育有着明确的人才培养目标。为此在培养学生专业技能的教学中，教师要突破纯理论教学的束缚，融入实践教学，以施工案例为基础开展施工技术的分析，以及如何应对施工中的突发问题。基于具体案例开展教学，可以将理论和实践结合起来，进而为学生专业技能的提升打下坚实的基础。

（二）加强校企合作，为学生提供实训机会

在中职施工教学中，为了提升学生专业技能，学校会加强和相关企业的合作，在双方共同合力下培养技能人才。建筑施工专业不仅要求学生具备一定理论知识，更对学生实践能力提出了新的要求，而采取校企合作的模式可以让建筑工程施工教学更具针对性。在校企合作下的人才培养中，一般采取2+1模式，即校内两年学习、校外一年实践，校内接受理论和培训，校外以实践活动为主。在这一过程中，学校和企业为学生提供了两种不同的环境，学生可以将校内掌握的理论知识应用于校外实践中，让学生更好的接触社会，并获得有效的实训机会。

（三）构建“双师型”团队，推动理论和实践的一体化发展

为了推动校企合作的有序开展，中职院校要构建一支综合能力过硬、素质高的“双师型”教学团队。教师是教学活动的组织者、开展者，教师自身的水平、教学能力对教师专业技能的提升有着很好的影响。构建“双师型”队伍，要求教师具备基本的理论知识，同时具有一定的实践经验，如此才能更好的指导学生。在“双师型”教师队伍的建设中，中职院校可以聘请具有丰富经验的企业技术人员，当然也可以让教师进入到一线工作中去，以为教学提供更好的服务，为学生专业技能的提升奠定坚实的基础。

（四）构建实训基地，提升学生实践能力

建筑工程施工专业的学生只有具备一定实践能力，才能满足企业的要求，才能胜任岗位要求。具体落实到实践教学中来，学生有着相对丰富的理论知识，但实践经验却极度缺乏。只有实践，才能提升学生专业技能，所以教师要为学生提供实践的平台、为学生构建实践的机会。为此，中职院校可以构建实训基地，教师在开展教学中一边对相关技术进行讲解一边要求学生将学到的知识应用到具体施工中去，通过理论和实践的结合深化学生对知识的理解，进而有效提升学生的专业能力。

四、结束语

综上所述，中职是培养专业技能型人才的基地，明确就业为导向的目的在于提升学生专业技能，推动学生的有序发展。在我国建筑行业的不断发展中，施工技术也在不断的进步，同时对施工人员提出了全新的要求。对中职建筑施工教学来讲，只有跟上时代发展，不断优化教学，注重理论和实践的结合，才能从根本上提升学生的专业技能，才能让学生更好的适应岗位需要。