基于互联网+背景下的线上教学实践初探——关于2020高考生物二轮复习的思考

陈勇勇

(重庆市第四十九中学校 重庆 400800)

高考对每位高中学子来说，都是一座必须跨越的大山。教师不断优化、创新课堂教学模式，丰富教学手段与方法，力争学生在高考中取得成功。那么，作为带领学生进行高考备战的高三老师，我们必须认清备考形势、积极面对压力，正确看待线上教学的优势与困惑点，并思考如何通过线上教学实现高考复习策略的科学性和有效性[1]。

一、相比传统课堂教学，利用线上平台进行高考复习的优势与挑战并存

（一）“互联网+”背景下的线上教学指的是，以互联网为技术背景，以各种群学习平台为技术支持，在师生之间展开的教学活动。总结线上教学相对于传统课堂教学的优势，可分为以下几个方面：

1.线上教学具有灵活性和有效性

首先，它打破了传统课堂教学对时间和空间的限制要求。师生可以约定时间、地点，可以选择在家里，或者某一有网络支持的安静场所。教师可以根据学生学情酌情选择讲授的内容，可以是一道题或是一个知识点；学生也可以根据自身学情，侧重于老师讲授的某一块知识进行集中突破，从而提高学习效果。

2.线上教学具有公平性和针对性

在传统的课堂教学中，教师免不了会更关注爱思考、喜欢讨论和提问、学习能力强的学生；而对于性格沉默、疏于提问、不爱互动的学生，把握他们的学情较为困难。而在线上教学中，大家的学习机会是均等的，后进生也可以自如地通过线上各种平台与老师交流互动，也不用顾忌“面子”而羞于提问。教师也可以根据不同学情的学生进行针对性备课与教学。这样，学生真正成为了教学的主体[2]。

3.对于高三复习来讲，线上教学具有更强的引导性

高考复习，特别是二轮复习，是对本学科知识不断提炼、总结，建立学科体系和知识框架的过程。在线上教学中，教师可以利用钉钉等线上平台，使用电子笔和电子白板等工具，对某道题或某一个版块知识点进行讲解和演算；学生在网络的另一端可以紧紧跟随教师的演算思路去思考和体会，还可以通过不断观看视频回放，彻底弄清楚老师的解题思路，这种引导效果是传统课堂教学所不能及的。

（二）线上教学是一种新兴的媒体教学手段，其操作过程存在挑战性，需要我们不断思考并修正，具体表现在：

1.教师失去了在传统课堂教学中的教学主导地位。由于受时间、空间的影响，教师无法对学生进行实时的教学效果监测和评价，从而无法精准地把握学生的相关知识掌握情况。

2.线上教学对师生互动、生生互动及合作学习的形式要求比较高，需要依赖强大的网络媒体工具和信息技能来支持。

二、线上教学下的高三生物二轮复习策略

面对线上教学的利与弊，我们需要怎样开展高三复习才更高效呢？下面，就生物学科谈谈我对线上教学模式下的高三复习策略的看法。

（一）教师的电子备课要比传统课堂教学的备课更详尽、更精准

备课工作是教师教学工作中极其重要的一环，它能直接体现在课堂教学的效果评价上，而线上教学的备课工作更需要充分和精准。以生物学科二轮复习为例，既需要严谨而有条理的知识框架和脉络，也需要一些与知识点相关的电子图片、影像资料用于制作电子课件和电子教案；同时，还需要筛选出有代表性的习题训练。把这些素材经过整理、修正后才能在教学中呈现出来，这个工作量是超过传统课堂教学中的备课量的[3]。

（二）利用各种线上平台的媒体工具丰富教师的教学手段

比如，复习必修一“细胞的增殖”这一节内容时，由于抽象概念较多，学生理解起来比较吃力，就要用钉钉或者其他软件的屏幕分享模式打开老师的课件，展示有丝分裂的模式图和动态变化图，让网络另一端的学生能充分理解分裂过程；同时，教师还可以利用钉钉软件里的电子白板，用电子笔带领学生一起绘出两种分裂的模式图，并简述每时期的特征变化，这样的教学方式能更直接有效地完成教学。

再如，针对必修二遗传规律的复习，教师可以选择用手机钉钉就资料中某一道精选过后的遗传题进行视频讲解，即在草稿纸上演算给学生看；学生还可以通过视频回放功能反复观看教师的演算过程，直到完全理解。

另外，针对高中生物学科的强化记忆部分，如细胞的结构与功能、人和生命活动的调节等知识点，可以使用QQ软件中的视频会议功能，带领学生在线上齐声朗读相关知识内容，此举既能起到监督作用，学生也会因为新鲜感而积极投入。

（三）学生的严格自律是线上复习有效性的重要保障

然而，无论是优化教师的电子课程，还是讨论线上各种平台工具的多样化使用，都必须建立在学生强大的自律意识和足够的学习劲头基础之上。有人说，线上复习是把“双刃剑”，意思是说对于自律的孩子来说，他不仅不会受到大环境的影响，而且能利用好各种线上资源，从而实现自主学习的突破；然而对于自控能力较差的学生来说，由于失去了学校和老师的监督，对老师的线上教学和任务的安排敷衍了事，这样的线上学习难以获得理想的教学效果。这时候，需要学校、家长和学生三方共同努力：教师可通过平台时常播放励志视频或短片，鼓励学生全身心投入学习；家长需积极配合学校和教师严格要求学生，密切关注孩子线上学习情况，起到线上教学的关键推动作用；学生要时常约束自己，以高标准要求自己。

三、结束语

利用各种线上平台开展高考复习的教学模式，越来越被高三师生所接受和采纳。教师既要充分利用线上各种平台优势，又要敢于面对线上复习所遇到的挑战，积极修正、完善线上教学模式，为国家人才的培养添砖加瓦！