浅议如何在小学综合实践活动中培养学生的劳动意识

2021-12-30王亮

科学咨询 2021年4期

王亮

(山东省东营市春晖小学山东东营 257000)

在日常学习生活中，实践活动对培养学生的劳动意识十分关键。在新课改大背景下，教师根据教学理念的指导，组织学生进行实践活动，提升学生的精神素养是教学的根基。学校是培养学生核心价值观及动手操作能力的主阵地，教师对教学模式进行创新是教学改革的关键。所以，教师在综合实践活动中一定要运用适合自己班级的创新教学模式对学生进行创新互动教学。

一、小学实践活动现状

自我国改革开放以来，虽然国家一直关注教育的发展，学生的基础知识文化水平得到了巨大提升，教师教育水平也得到巨大的改善，但学生的实践活动及小学教师在活动中培养学生的劳动意识的教学目的却往往被学校和家长所忽略，导致学生动手能力不足，缺乏社会生存经验，只会学习知识不会运用知识。这样的学生不仅不适合社会对人才的需求，甚至会被社会的严酷环境所淘汰。更为严重的情况是，一些学生连自主生活的能力都没有，家长为了让孩子好好学习，一切家务都不让孩子亲自动手，很多学生连最基本的家务卫生整理能力都欠缺。所以，为了培养孩子们的实践能力及劳动意识，学校及教师必须经常组织学生参加综合实践活动，使学生能在活动中培养自己的动手能力及劳动意识。

二、实践活动培养学生劳动意识的意义

学生多数时间都是学习课本上的基础知识文化，长时间处于端坐状态，这种长时间保持一种姿势的端坐状态学生很难保持，容易注意力不集中，而且长时间的端坐状态也不利于学生的身心健康发展。所以，学校应举办实践活动，培养学生的劳动意识，这样不仅可以促进学生的身心健康发展，还可以使学生的学习压力得到放松。同时，在实践活动中，学生的精神素养及劳动意识都可以得到相应的提升，学生的自主动手能力及自主生活能力也会得到巨大的增长。所以，学校一定要在学生的在校时间内定期组织实践活动，这样的教学方式符合新课改的精神指导，也符合当代社会培养人才的要求，能使学生在未来的人生道路上成为社会所需的综合型人才。

三、实践活动培养学生劳动意识策略分析

（一）通过日常实践活动，确定活动方向

小学生的学习状态及精神素养都处于关键的塑形期，所以，教师在培养学生的实践活动劳动意识时，一定要根据学生的学习能力及劳动能力进行实践活动教学。所以，通过学生的日常生活进行实践活动，便成为活动策划的首要方向。只有使活动更贴近学生的生活，才能使学生真正理解到实践活动的含义，体会到劳动的意义[1]。例如，班主任可以根据学生在学校生活的日常进行活动策划，而后将策划好的项目上报给学校相关领导，并在绝对安全的环境下对学生进行实践活动指导。上报的活动可以是关于整理住校小学生的内务，以及打扫寝室卫生，使学生能在整理自己内务的同时，体会到劳动的乐趣，还可以提升学生的劳动意识，使学生在以后的学习生活中能更加认真注意自己的个人卫生，增强学生的动手操作能力。在活动结束后，学生会更加热爱自己的生活，使自己的生活中充满阳光，并且，实践活动还能提升学生的综合素质及精神素养，使学生在未来的学习道路中能逐渐提升自己的全面素质，并将自己培养成符合社会需求的高端人才。

（二）通过社会实践活动，确定活动方向

学生的大部分时间都在学校度过，除了教师对学生的学习教导，以及对学生课外文化知识的扩充，学生很少有机会了解到社会的发展情景。所以，为了增强学生的劳动意识，以及使学生符合社会的发展，学校及教师在组织实践活动时，可以将实践活动的方向定为社会实践活动，这样可以使学生在实践中更好地了解社会，这样能将活动的意义最大化，能有效培养学生的社会劳动意识。教师可以根据学生的个人意识及身体素质，制定一些符合学生的社会实践活动，使学生能在活动中充分发挥自己的光和热，并在增强自己劳动意识时为社会做出相应的贡献[2]。例如，教师可以安排学生去老人福利院打扫卫生，陪老人聊天解闷等。老人对学生的感谢，同样可以使学生的精神素养及道德品质得到巨大的提升，并且，在以后的劳动活动中，学生的动力积极性也会得到巨大的提升。

（三）小组合作实践活动，增强活动效率

授课教师在制定完学生实践活动的方向后，一定要对学生实践活动的具体流程进行安排。在实践活动中，因学生处于小学阶段，思想不够成熟，容易发生不可预测的情况。所以，活动指导教师应将年龄偏小及偏大的学生进行小组融合，使年龄偏大思想较成熟的学生可以带领其他学生进行实践活动操作，提升活动的安全性及效率[3]。例如，活动指导教师在安排学生进行校园除杂草活动时，首先对学生进行小组安排，而后，年长的学生带领年幼的学生进行实践活动，并要求小组之间进行合作，使实践活动科学、高效地进行。并且，在活动完毕后，实践要组织学生在组内进行讨论，并得出在此次实践活动中同学们都提升了哪些劳动意识，这些劳动意识在往后的学习生活中又有哪些作用，这样能使学生在实践活动中真正体会到劳动的意义。

（四）家校合作实践活动，增强活动趣味性

为了增强劳动的趣味性，以及增加学生参加实践活动的积极性，学校可以和家长进行实践活动互动，以家庭为单位完成社会实践活动，并要求家长引导学生体会劳动的意义。在家长的带领下，学生参加活动的积极性一定会得到巨大的提升，学生体会到的实践活动的意义也会更加完善。家长参加学校举办的社会实践活动，可以使学生的精神素养及道德品质得到巨大的改善。例如，学校可以举办一场“我爱我家”的实践活动，并提前通知学生父母，要求学生父母监督并指导学生放学后的家务整理情况。同时要求学生将家务整理完毕后，写出在实践活动中对劳动意识的感悟，这样能使学生在实践活动中完美地完成教师布置的任务。并且，在家长的指导下，学生也会认真学习生活技能，这样能使学生在未来的学习发展中不断超越自我、挑战自我。