新形势下干部教育培训研究与探索

2021-12-29潘广晰

科学咨询 2021年26期

潘广晰

（中共韶关市曲江区委党校/曲江开放大学广东韶关 512100）

现阶段，世界经济发展趋势比较明显，经济全球化趋势不断加强，现实社会中多元文化呈现大幅度进步，在这一社会背景下，小康社会建设的步伐逐渐扩大，社会发展实际情况也对干部培训教育工作有了更高层次的需求，提升干部教育培训工作的有效性，需要认识工作开展的弊端，梳理其中的结构，设立准确的教育思路。针对干部学习以及教育培训工作需要培养新思想以及新观点，在新时期为干部教育培训工作指明方向，通过干部教育培训方式创新，满足干部教育培训优化以及改进的需求，提供活力。

一、干部教育培训工作中存在的问题分析

（一）缺乏长效性

目前，配合干部培训工作开展，即使制度较为多样，但长效干部教育培训机制难以完全形成，制度使用过程中，完善工作存在一定历史性，在经历长时间探索之后，需要不断研究，同时干部教育培训工作人员长期实际问题影响作用，导致培训工作难以顺利开展。这一过程中教学现场效果吸收以及工作生活中的作用效果等，需要将培训效果体现在实践活动中。通过问题深入研究，将问题具体化分析，在实际现场教学中，现场短暂的震撼转化为一辈子的震撼，深入人脑和内心，通过实践检验理论知识，干部需要保证思想与行动保证党中央的高度一致，这部分问题的解决需要继续研究[1]。

（二）培训针对性不充分

在干部教育培训过程中，仅重视理论知识培训，忽视实践教学，难以实现理论知识与实践活动的有效结合。目前，我国发展速度较快，不同时期国家的发展需求对干部的要求都是不同的，因此干部教育培训过程中，需要满足新形势下的要求，在实际培训工作中，相关培训机构使用的依然是传统化的培训资料，针对新形势的研究仅仅停留在口头或者是书面上，并没有真正落实在培训教材中。

（三）约束激励机制存在不完善性

现阶段，针对干部教育培训工作的开展各个阶段均缺乏比较有效的制约机制，例如干部培训过程、考核过程以及使用过程。一部分法律法规的实际衔接过程中，需要不断强化。在干部教育培训过程中，干部考核以及实际晋升渠道相互连接并不紧密，干部在参加培训时，内在动力以及压力作用并不充分，干部自身学习积极性难以调动[2]。在参加培训过程中，培训过程中表现较好，但是成绩比较优秀的干部没有相应的激励，针对培训态度比较消极的干部缺乏批评教育。

（四）培训方式缺乏多样性

在培训过程中方法利用具有单一性，在干部教育培训方式上，主要采用的方式是部门内部培训方式，基本不会采用高校以及优秀企业等比较优质的资源进行培训，培训方式缺乏多样性，对培训质量具有严重影响。一部分单位培训教师即使是从培训机构等邀请的，相比之下培训经验比较丰富，理论功底比较厚实，但实践经验并不充足，政策法规了解不多，实际授课中，主要使用大课方式，干部被动的接受知识，难以进行有效的沟通与交流，培训内容不能更好的理解和掌握。

二、干部教育培训有效措施分析

（一）重视干部教育培训内容针对性

在干部教育培训工作中，需要重视培训组织部门的工作，不断深入基层干部中，掌握基层干部培训需求，制定合理性的培训计划，提高培训工作的质量和针对性。这一过程中不断转变以往重视理论，忽视实践的培训方式，针对性的选择实践课程，强化干部理论知识的理解，将学习知识应用到后续工作中。实现干部教育培训短期目标以及长期目标的有效结合，提高教育培训工作的连续性以及针对性。

（二）加强信息化应用

干部培训工作实现创新的重要基础和突进是信息化发展，伴随科学技术水平不断提高，干部教育培训工作也要与时俱进，在干部教育培训中积极运用新技术，突破时间以及空间的限制，扩展培训范围，重视教学效果提升[3]。通过云计算技术应用，加强教学资源的整合，解决信息孤岛问题，建立比较开放、兼容的信息化平台，满足应用以及培训规模实际增长需求，降低硬件建设以及管理维护成本。通过信息化技术应用提高干部教育培训的高效化，重视数字化以及网络化建设，建立一体化的干部教育培训系统，提高培训科学化水平。与此同时可以利用在线教育方式与实际培训结合，构建线上学习系统，提供新型化的学习方式，建立学习共同体。