新课标指导下的高中化学实验教学方法创新研究

2021-12-29季婷婷

科学咨询 2021年26期

季婷婷

（吉林省通化市二道江区通钢一中吉林通化 134003）

在新课标下，高中化学教学的方向发生了变化，更加侧重于对学生化学综合能力和素养的培养。所以，老师在开展实验教学的过程中，老师要革新传统的讲与演示方式，引入更多创新的实验教学方法，这样才可以更好激发学生的实验学习兴趣，提高实验教学的开展质量[1]。具体该如何在高中化学教学中进行教学方法的创新呢？下面笔者将根据此主题具体分析和讨论。

一、高中化学实验教学中的问题分析

（一）落后的实验教学方式

化学学科的课时有限，再加上学生即将面临高考，所以部分老师在教学的过程中，就会压缩实验的时间，将原本需要学生动手操作的实验，直接以实验演示的方式进行呈现。虽然节省了课堂时间，给学生预留了更多做题的机会，但由于学生没有经历实验的过程，对于实验的现象以及实验的知识理解不到位。所以，落后实验教学方式的存在，会影响学生的化学学习效果。

（二）化学实验教学不受重视

就目前的高中化学实验教学来看，仍存在实验教学不受重视的问题，主要体现在如下几方面。第一，化学课时少，老师无法按照教材要求给学生预留充分的做实验的机会；第二，学校不重视化学实验室的建设，如实验仪器未得到更新，测量仪器精准度不足等；第三，重视课堂教学的改革与创新，不重视实验室的改革，投入资金过少。而之所以出现这样的情况，与高考有一定的关系，也就是高考中不需要学生动手做实验，学生只需要对实验内容记忆以及实验题目进行大量做即可[2]。

二、新课标指导下高中化学实验教学方法的创新策略

（一）利用生活现象，创新实验教学方法

新课改背景下，高中化学教学的主要目标是为了培养学生的核心素养以及化学思维等，所以在实际的化学实验教学的开展过程中，老师必须要彻底走出传统的实验教学方式，注重对实验教学方法的创新，如将学生熟悉的生活现象引入实验教学中，以此来激发学生的好奇心，让学生产生主动动手参与实验的想法，在这样的实验训练中，学生的动手能力会不断提高。比如很多配戴眼镜的学生都有一个疑惑，为什么眼镜与鼻翼、耳朵接触的过程中，会出现绿色的东西，而这其实就是铜与汗水与空气发生反应的具体表现，所以也就生成了铜绿。医院在配好高锰酸钾之后，通常会将之放置于棕色试剂瓶中存放，而这其实就是高锰酸钾溶液不稳定特点的体现，所以遇光易分解[3]。

（二）注重对学生动手能力的培养，开发创新思维

培养学生的动手能力，不仅会对学生的化学学习带来帮助，也会对学生未来的发展带来积极影响。所以，在高中化学实验教学的开展过程中，老师要转变过去的手把手教学生的误区，而是要加强对学生的引导，这样学生即使在脱离老师自主学习之时，其学习也能够顺利的进行。此外，在实验课的开展过程中，老师要主动放手，由学生独立进行实验的设计、操作与总结，老师只要在适当时候给予指导，以便于学生在学习中不断收获成就感，更加积极参与学习之中，不仅动手能力会得到培养，而且整个实验设计、操作和总结过程中，学生的创新思维也得到了发展。目前的高中化学实验教学中，虽然老师越来越注重学生动手实验操作，但其中却存在忽视学生实验设计的问题，所以，这是老师必须要解决的一个问题，在引导学生对实验设计的初期，可以先让学生对简单一些的实验进行设计，并在学生实验设计之后，老师要做好及时的检查，检查的目的就是看一些有没有错误的地方或者不安全的地方，确保学生接下来的实验操作是正确且安全的。在学生完成对简单实验的设计与操作之后，老师就可以逐渐增加实验的难度，在此过程中逐渐对学生的动手能力进行科学培养，同时在逐渐逐渐复杂的实验设计中，实现对学生创新思维的开发与提高。另外，老师还可以将问题导学法引入实验教学中，如针对一个实验内容，老师先不管实验原理和结果，在操作之前和操作过程中多给学生留几个思考题，让学生在观看、操作实验过程中不断去推翻或是证实自己的猜想。通过实验的结果让学生去分析实验原理并总结实验的结论，这样才能够加深学生对知识的记忆和理解。

（三）课前充分准备，提高实验教学效率

高中化学课时有限，所以课堂实验时间也比较有限，所以，实验前的全面准备十分重要，这里所指的课前准备，不仅包括老师，还包括学生，对老师而言，想要准备的内容包括各种实验材料以及试剂等，对学生来说，需要对实验的内容以及整个流程进行全面了解。在这样的充分准备之下，课堂就能够节省更多时间，由学生进入动手实验中。另外，为了让有限的课时发挥更大的作用，老师可以将相似性较强的实验进行归类，也就是放到一起进行实验操作，这样学生既能够在实验操作中获得技能，又能够促使化学实验课堂教学效率的提高。