浅谈高中数学课堂中学生创新思维的培养

刘 璠 杨绍连

（重庆市巫山大昌中学校 重庆巫山 404700）

新的教育教学形式，正在发生深刻的改变，学生创新思维的培养，引起高度的重视，成为课堂教学效率得以提升的重要保障，也是每个教师所追求的理想课堂。对于传统的高中数学课堂教学来说，由于各方面的关系不够密切，而创新的内容和策略，没有得到灵活的应用，学生感知和体验数学知识的能力不强，阻碍学生创新思维的发展，导致整体的课堂教学效率不能得到真正的提升。在这样的教学状况下，高中数学教师不断的进行课程的完善，根据新课程改革提出的重要理念，全面升级，活跃课堂气氛，切实有效的调节教学进程，让学生对学科知识产生浓厚的兴趣，并不断的开发学生的数学观念，增强学生对数学知识的理解，成功的实现，学生数学创新能力的不断提升。下面结合高中数学课堂教学实践，就培养学生创新思维的重要性以及有效策略进行如下分析。

一、高中数学课堂中培养学生创新思维的重要性

课堂教学的持续发展和运行，与学生综合能力的提高，融为一体，这样一来才能成功的找到学生创新思维培养的方向。但是传统的高中数学课堂教学实践中，由于学生的学习负担相对比较沉重，对知识的理解和探索能力不强，无法充分展现学科教学的逻辑性和严谨性，对于学生创新思维的发展和培养产生负面影响，使学生只能沉浸在大量的题海之中，不能顺利的找到解决问题的方法和技巧，阻碍学的不断前进。另外，没有好方法加上错误认知，导致学生的数学学习过程异常艰难，甚至很多学生还未有所收获，就已经放弃。造成学生对数学学习的认知存在巨大误差的原因有很多种，其中较为突出的原因是教师没有科学地引导学生进行有效学习，没有让课堂教学的过程更为高效。本着对数学教育的尊重，很多教师在课堂教学上习惯“一板一眼”，先讲解实例，通过实例分析总结定义或推导公式，然后让学生对整个推导过程进行练习，这样的流程让课堂气氛不活跃，不仅不能激发学生的学习热情，也无法让学生的主体地位得到体现[1]。

二、高中数学课堂中培养学生创新思维的具体方法和策略

（一）设置精细化的问题，锻炼学生的创新意识

学习知识的过程应该是充满乐趣的，也是真正让学生进行深度思考的。为了顺利的达成这一目标，高中数学教师可以按照教材内容，精细化地提问，要促使学生的创新意识更为活跃，逐渐消除学生的疲惫感，充实学生的数学世界，更好的帮助学生提炼出对自己有价值的内容，以达成学生创新思维的发展。当然在实际的课堂教学实践中问题的设计，往往不能突出学生的主体意识，很容易让学生产生厌烦情绪，所以作为高中数学教师一定要鼓励学生常思考，常提问，不断地锻炼学生的思维能力，久而久之，学生的思维能力定会有所提高，有活跃的思维能力，才能促使学生在课堂当中跟上教师授课的步伐，才能提高课堂教学效率[2]。

（二）组织精彩的课堂交流，提高学生的创新能力

小组合作，是课堂教学的关键之所在，也是学生创新思维得以发展的重要条件，只有通过学生之间的互相交流和合作，课堂教学氛围才会得以全面的发展，而学生对知识的感知意识才会更为深刻。作为高中数学教师，要以学生的合作学习为主，并不断的探索和总结学生交流的方式和方法，控制好课堂教学的节奏，鼓励学生在合作交流中表现自己，提出独特的意见，从而全面提高学生的数学创新能力。以“直线的倾斜角与斜率”这一节课为例，我将学生以6人一组分为小组，先在组内随机抽取（也可以采取轮换）其中2位同学，说一说自己的自学成果，然后由组内成员进行讨论和评价。接下来让学生将自己在自学过程中遇到的问题提出来，先在小组内解决。小组内的成员也不确定的，在小组讨论时间还有剩余条件下，可以与其他小组进行交流。如果在学生互相讨论后问题仍然不能得到解决，则要以小组为单位，将问题写在一个小纸条上汇总到老师处，根据学生反映的疑问有选择性地在课堂上进行讲解。最后，我还制作了这样一个小视频：小张拿了一块长、宽均为2.6米的布去找裁缝师傅，要求把这块布裁成长4.2米，宽1.6米的长方形。学生通过计算发现，由于这两个图形的面积并不相等，裁缝师傅无计可施。在学生看得兴趣盎然时，我提出问题：“同学们能否运用本节课知识，来帮帮这位工人师傅呢？”此问题充分利用了青少年的兴趣和好胜心，引导学生积极地投入到了讨论中，在合作思考与计算中找到了解决方法，不仅拓展了学习内容，也使学生感受到了学习数学知识的趣味性以及重要意义。

三、结束语

总的来说，学生创新思维的培养是一个潜移默化的过程，能够充分体现课堂教学的核心，并不断的进行课程的调整和改进，让学生学习的思路更加清晰，也更有助于学生的全面发展。作为高中数学教师，要深度的进行课程的探索，搭建广阔的交流平台，意识到学生创新思维培养的积极意义，适当的建立知识框架，让学生从不同的角度去迎接各种挑战，采用适当的方法逐渐调整教学速度，与学生的实际发展进行有机的统一，帮助学生更加透彻的理解这些概念，以顺利的达成学生数学能力的不断提升。