初中地理教学中渗透环保教育的思考

2021-12-29叶忠

科学咨询 2021年26期

关键词：环境保护意识环境

叶忠

（淮安市浦东实验中学江苏淮安 223000）

环保教育是教学改革过程重要的教学部分，如何在地理课堂开展环保教育，需要教师重视结合具体教学内容，科学的进行教学实践，设计更加高效的地理环保教育方案，全面提高地理课堂环保教学水平，从而提高学生环保意识，进一步为学生日后发展奠定良好基础。

一、初中地理教学中渗透环保教育的必要性

（一）环保教育是地理课程教育的重要任务

为确保人类与环境协调发展的同时，达到日后可持续发展，应着重加强地理课程教育中的环保教育。地理课程是学生了解生存环境的重要途径，课程中的主要内容是人类生存和环境保护，而地理课程的教育使命就是宣传普及环境保护意识。如今人们对于环境保护非常重视，所以加强地理课程教育中环保教育的重视程度，符合当今社会得到走向，也变相提高了地理课程教育的重要性。对于地理学研究的教育思路应一切按照实际情况出发，把环保发展等问题按照当地实际情况进行针对性设计，才可解决问题。环保教育和地理学密不可分，所以，在初中地理教育阶段应加大对学生们普及宣传环保教育的强度[1]。

（二）环保教育是初中地理教学改革的体现

地理课程本身的要求就涵盖对学生进行环保教育内容。因此，地理教师应拥有丰富的地理知识、对于教材内的具体内容了然于心，以此来引导学生深入了解人与环境和谐共处的重要性，让学生在日后可以一直秉持可持续发展理念，高效利用资源。地理课程教育中含有环境教育内容，为日后改革明确了方向，同时也提高了地理学科的教学价值。

二、初中地理教学中渗透环保教育的措施

（一）深挖教材内容，进行有效的环保教育引入

为了更好的在初中地理教学中进行环保教育，教师需要对地理教材进行全面而详细的分析，通过不同角度对教材内容进行解析，以便更好将环保教育融入其中。例如，在学习“气温的变化与分布”时，这节课的重点在于让学生对天气、气候与人类活动的关系进行了解。教师在课堂教学过程中需要对本章节的知识进行分析，从不同角度开展探讨活动。教师可以诱导学生进行思考:空气污染是怎样形成的？如何降低空气污染？我们能做点什么来降低空气污染？通过学生的独立思考，可以让学生对环境保护有更加深刻的印象，对培养学生环保意识十分有益。这种方式也可以帮助教师开展后续教学——人类活动对空气质量的影响。

任课教师应先给学生们列举几例影响环境较为严重的行为，促使学生了解到环保意识的重要性。并且任课教师可以组织学生之间进行小组讨论，学生通过对课本内容的细致分析分别表达自己对环境污染的看法，并举出存在日常生活中影响空气质量的例子，之后要求每个小组探讨出解决问题的方案。小组成员在通过探讨解决方案的过程中，可以促使学生生成环保意识。如采用这种层层递进的教学方法，能促使学生养成环保意识[2]。

三、在实践活动中深化环境教育成效

（一）开展环保纪念日活动

为了深化学生的环保意识，可以将环境教育与实际生活相结合，学校可以在一些特定的节日组织与之相关的活动号召学生参加，通过这种方式能够提升环境教育的趣味性。除此之外，通过开展实践活动，还能够为环境保护做出贡献。为了树立同学们的节约资源意识，学校可以在每年3.22世界水日进行以“节约用水”为主题黑板报评比活动；也可以在每年10.16世界粮食日，组织同学进行以“节约粮食”为主题的演讲活动[3]。

（二）将地理课分为课堂教学和实地考察两部分

要想更好的进行环境教育，仅仅依靠课本知识是远远不够的，更应该将理论与实际相结合，让学生在实际行动中感受环境教育。为此，可以对初中地理的课程安排进行优化，根据实际情况合理安排课外考察活动，让学生对现有的环境情况有所了解，并且能够从整体的角度理解环境保护。以“中国的经济发展”中讲述我国工业发展的一课为例，因为在以前的工业发展过程中过于盲目的要求提高经济发展，没有对环境保护做出重视，导致大部分地区在经济水平获得提高的同时出现严重的环境污染问题。针对这种情况，教师可以安排学生到工厂进行实地考察，了解工厂的污水净化与工业废渣处理环节，也可以让学生对附近农田与河流进行调查，明确其被污染程度。

（三）利用多媒体教学，加深学生的环保意识培养

单纯依靠教师的讲解，学生可能无法有更加深刻的理解，为了解决这一问题，教师可以通过多媒体技术来开展教学工作，将当前情况下所出现的环境问题通过图片或者视频来进行呈现，通过这种方式可以更加直观的向学生展现环境问题的重要性，让学生明白环境保护刻不容缓。例如，在对“中国的自然资源”进行教学时，教师可以通过多媒体来进行教学工作。在备课时，教师可以根据本节课所包含的水资源、土地资源与自然资源来收集相关资料，向同学们展示这几种资源正在逐渐减少，告诫同学们应该从自身做起避免资源浪费。除此之外，教师还可以在课件中对一些节约用水的知识以及行为进行讲解，让学生对此进行了解和学习，可以以图片的形式进行表达:将淘米水用来浇花以及多种水资源循环使用的方法，在洗手池旁粘贴节约用水的标志语并在洗手后及时关闭水龙头等。通过视频和图片的形式进行教学，可以有效加深学生的印象，方便学生进行理解和记忆并在生活中进行实践，对于环保教育十分有益[4]。