实施现代学徒培养 服务地方经济发展——焊接技术应用专业行业实践报告

李利佳 刘德文 曹琴琴 刘婷婷

（重庆市江南职业学校 重庆江津 402223）

一、专业现状

（一）行业发展现状

近年来，专业人才的供需矛盾日显突出，焊接专业人才的贫瘠。一方面是由于我国高等院校从1998年开始取消焊接专业、实行通才教育。在我国职业培训体系尚不完备的条件下，人才问题已经初露端倪。其次难题一：“90后”渐成劳务主力焊接业招工“遇冷”。难题二：高级焊接专业人才及熟练技工“两头空缺”。

（二）企业发展现状

①企业的发展方向

随着焊接成形精确化、焊接生产自动化和焊接过程控制智能化；优质、高效焊接工艺的不断涌现；特种材料的焊接，焊接过程模拟技术的发展，焊接技术向材料科学和工程领域的不断渗透，焊接行业正从脏、累、污染的手工工作环境逐步向自动化生产方向过渡[1]。

②企业员工素质要求

学历要求：企业在招聘生产一线的技术工人时，视岗位不同，其学历要求不同；技能水平：企业招聘焊接技术工人时要求具备最基本的技能资格是中级工和初级占41%，要求是高级工的占24%，要求技师和高级技师的占14%；验要求：5%的企业在招聘焊接技术工人时要求有5年以上的工作经验；有23%的企业要求有3-5年的工作经验；也有41%的企业对此几乎无要求，工作经验在1年以下也可以；能力素质要求：在和企业主管的访谈中，我们了解到所有的企业在招聘生产一线焊接技术工人时，最注重员工是否能吃苦耐劳和动手能力；中职生从事焊接技术的起薪：中职应届毕业生在企业从事焊接的起薪在1000元及以下的占78%；人才需求量：最近3年内需要招聘焊接专业中职毕业生10～20人的企业占13%。

（三）同类学校专业建设和人才培养

我们从开设有本专业或与之相关专业的10所中职学校了解到，在校生在2 000～4 000人居多，焊接技术应用专业人数在50～300人，占学校总人数2.5%%7.5%，为每个学校的辅助专业，开办该专业3年以上的不多，学生就业主要到机械加工制造企业从事焊接或焊接相关工作。

二、发展前景

（一）焊接行业发展迅速

我们可以看出，近年来随着地方政府的产业结构调整，焊接技术不断提高，使得本地区与焊接相关行业发展迅速，这就对焊接企业的技术水平提高和档次不断提出了更高的要求，也为我校焊接应用技术专业的开办奠定了坚实的基础。

（二）技能人才需求较大

本地区焊接企业层次低，从业人员学历低、持证上岗比例比例低，企业对中职焊接技术应用专业毕业生的需求量大，对证书的要求集中在中级工以上。企业主要看重毕业生基本素质与综合能力。焊接技术应用专业市场急需的岗位分别是：焊接操作技术工、焊接检验员、焊接设备维修工等。

（三）中职学生就业优势

焊接企业大多数为中型企业，他们都愿意招收中职生，虽然他们也没有工作经验，但他们能吃苦耐劳、服从管理和具备了一定使用焊接技术的能力，适应工作坏境的能力也很快，这也是中职生就业的优势。

三、专业建设改革对策与建议

（一）改革人才培养模式

实施校企深度合作的现代学徒制人才培养，通过市场和企业调研，明确专业的培养目标和毕业生岗位（群）的要求，结合我校的实际确立焊接技术应用专业的课程目标，组织教学内容，做到有的放矢，目标明确，程度适宜。

（二）改革课程体系

突出“专业技能方向课程为核心”的课程体系改革，根据典型工作任务的工作流程，通过对企业岗位工作任务分析，根据工作任务的难易程度、工作任务出现的频率，结合教学资源的整合，构建焊接技术应用专业基于机械基础与焊接电工的课程体系。研究制定出关于焊接专业实施性教学计划、确定核心课程、开发校本教材，以便于在以后的教学中使用教学计划的思路依据企业技术工人成长过程来设计，从学徒到专家循序渐进，有先有后，有始有终。

（三）完善实训基地建设

通过实训基地的建设，逐步形成以“教、学、做”一体化为标准的教学实训室，从而推进项目教学法的实施。坚持让教师学生深入企业文化学习，实现“上课如上班”“教室如工厂”的“教学做”为一体，保证学生在真实的企业环境中得到提升，及早的适应工厂和企业的环境。在选择合作企业时应该考虑：一是与学校专业设置有关的企业；二是科技含量较高、安全可靠、劳动强度不大的企业；三是效益较好、对人才的需求量大的企业。

（四）加强师资队伍建设

焊接技术应用专业作为我校高水平汽车制造群的主干专业，专业双师型教师占100%，本科学历占60.5%，焊接技术应用专业师资统计表。

学习领域课程的教学对教师提出了更高的要求，因此学校必须加快高对五类教师的培训与培养。致力于专业建设和改革，鼓励教师参加各种类型的技能证书考试，定期派出教师下厂实习，为理论教学和实践教学提供知识储备和能力培养。

（五）加强校企合作与工学结合运行机制改革

我校和行业专家经多次调研和论证，决定于2018年在机械、汽修专业中开办焊接技术应用专业课程，我校具有优越的地理优势，学校身处重庆市大范围下，临近江津三大工业园区（德感工业园区、双福工业园区、珞璜工业园区）之内。在近三年的办学过程中，我校总结经验，寻求发展，不断完善教学设备，不断进行教学探索，不断提高教学质量，不断增加教学方法。与企业生产实际相接轨，力求为企业培养合适岗位的专业型人才，力求让每一个学生成为高素质、高技能人才，达到双赢的目的。