在家庭亲子阅读中培养小学生对祖国亲切依赖感的实施策略研究

慕睿贞

(甘肃省庆阳市镇原县平泉镇湫池小学 甘肃庆阳 744500)

“爱国、敬业、诚信、友善”是现代社会主义核心价值观的基本内容，是我们国家公民的基本道德规范。爱国主义情感是千百年始终如一的一种对祖国的浓厚情感，培养学生的爱国主义情感，对二十一世纪具有实践创新能力人才的培养有着十分重要的意义。小学阶段是培养学生爱国情感的黄金时期，教师应该充分发挥语文阅读的作用，并结合现代家庭亲子阅读，实现课堂与家庭的有效衔接，致力于培养小学生对祖国的亲切依赖感。

一、亲子阅读的概念

亲子阅读是一项孩子和父母共同阅读的活动，他们能够在这个过程中学习、领悟到书本以外的知识，感悟人生的哲理。但这必须建立在“共读”的基础上，这样才会产生“共学”的效果。所以，亲子阅读不是单方面的，它需要家长和孩子的共同参与，在这个过程中，互相分享、增进了解，借助这种良性互动增强亲子关系。

亲子阅读是亲子共学的扩展，当爸爸妈妈和孩子共读一本书时，很容易让孩子觉得读书是一件非常快乐事情，进而更愿意自发地进行阅读。通过共读，父母与孩子共同学习，一同成长；通过共读，为父母创造与孩子沟通的机会，分享读书的感动和乐趣；通过共读，可以带给孩子欢喜、智慧、希望、勇气、热情和信心[1]。

二、亲子阅读的重要意义

大多数父母都会陷入一个迷思，那就是在亲子共读的过程中必须让孩子懂得为人处世的道理、良好的生活习惯、正确的道德价值观。但其实并没有那样复杂。亲子共读的重点不是要给孩子看什么，而是在于要在一起分享什么。因此，共读的不一定是一本书，也可以是一部电影、一幅画。

例如，在看报纸的时候就可以和孩子一起分享，小学生的年纪较小，报纸上的图案与内容对他们有巨大的吸引力，小学生这个时候开始认识汉字，他们渴望阅读，家长可以让孩子读给自己听，渗透知识的同时锻炼他们的语言能力。这个过程就是亲子阅读的过程。

亲子阅读的最大意义并不是他在书本中可以明白什么大道理，而是孩子在听家长讲完故事后能够激发创意，将自己的想法说出来，你感受他所感受的，他感受你感受的，是一场心与心的交流，是血浓于水之外，最感人的体验。

三、家庭亲子阅读的阻碍

通过各种方法使学生能够读好书、好读书，教师的教导虽然重要，家庭方面的支持也是不能缺少的，否则很难产生很好的效果。父母如何做对孩子阅读兴趣的培养是有很大的影响，但是在亲子阅读中还存在着很多问题。单纯的亲子阅读不特别关注孩子最后的获得，追求的是父母与孩子之间的亲密交流，这也是家庭教育的重要组成部分。小学亲子阅读也就是家庭教育和学校教育的有机结合，能够大大提升学生的知识能力与自身品格。目前亲子阅读效果不佳的主要原因有以下方面[2]。

（一）家庭方面

家长是亲子阅读过程中的主导者，主要有两个问题：1.个人色彩较浓，思想过于主观，自己觉得“好”的书籍资料就买回家来，给孩子阅读，没有考虑到孩子的兴趣爱好；2.家长过于盲目，在资料选择的过程中，对于其阅读价值与对学生是否有益缺乏实际考量。并且，在阅读过程中没有注重阅读氛围的营造，缺乏对学生的针对性指导。

（二）学生方面

在亲子阅读过程中，学生方面也存在很多问题：1.由于小学生的年纪较小，对外界事物充满着好奇，在阅读过程中很难做到专心专注，比较容易被外界事物所吸引。2.随着时代的发展，人们不再只是通过看纸质书来获取知识，电子阅读逐渐兴起，它为人们带来便利的同时也对学生的视力造成了一定程度的损害。3.受到电子阅读的影响，学生的想象力得不到有效发挥，很难扩展学生的想象空间。4.目前小学生的学习压力比较大，各科作业也比较多，可以供小学生阅读的时间很少。

（三）缺乏阅读材料

在家庭中，父母无法准备充足的书籍供学生阅读。可供选择的阅读材料较少，也不知道可以向图书馆借阅或者和有书的家庭交换阅读，因此难以解决家中阅读资源匮乏的问题。

（四）阅读环境

大多数家庭都没有一个实用的书房，导致孩子没有一个宁静的阅读环境。小学生的年龄小，容易被其他事物所吸引，阅读环境是有效亲子阅读的基础前提，需要家长们重视起来。

四、在家庭亲子阅读中培养小学生对祖国亲切依赖感的实施策略

（一）正确的阅读观念，增强对家庭亲子阅读的重视

阅读对小学生的成长、发展有十分重要的意义，学校关注到了这一点，也通过多样化的语文教学来增加了学生阅读课程的开展方式，有效提高了小学生对阅读的重视程度，但效果不是很好。学校并不是学生生活的全部。培养学生的阅读兴趣，应该要从家庭教育上做文章，但是在现实生活中，大部分学生家长都不能对阅读有一个正确的理解认知。调查表明，将近三分之一的家长会增加学生的阅读时间，大约一半的家长不知道该怎么样培养学生的阅读兴趣。家长过于注重尽快让孩子在阅读中获得知识，却忽略了他们在阅读中可以得到的情感，这样不利于培养学生的爱国情怀[3]。

基于以上情况，首先要做的应该是让家长有一个正确的阅读理念，学校应该加强与家长的交流，并举行亲子运动会、校园开放日等活动，带领家长了解孩子们的学习生活。传达正确的亲子观念，拓展学生视野。父母是孩子的第一任教师，家庭观念的塑造往往要比学校更有作用。学校应该在家校沟通的过程中，引导家长树立正确的阅读观念，做一个智慧型的父母。在亲子阅读的过程中，激发孩子的阅读兴趣，使其感受到书中表达的情感，进一步体验生活，感受到“爱”。

（二）和谐的阅读平台，角色扮演激发小学生对祖国的亲切依赖感

在亲子阅读过程中，要想激发学生对祖国的亲切依赖感，不单单是多读几本书就可以完成的，这需要长期的渗透。因此，家庭和学校之间应该建立沟通的平台，通过平台科学管理亲子阅读，实时关注学生的阅读情况，家校合作培养学生对祖国的热爱和依赖之情。

一说到亲子阅读，大多数人都会想到是妈妈和学生一起阅读，这样的观念是错误的。在家庭亲子阅读中，家里的成员都是亲子阅读的重要组成部分。家长可以在就餐后组织全家一起读书。让所有家庭成员都放下手机，不看电视。共同读书或者看报纸，打造良好的阅读气氛，构建一个阅读氛围浓厚的环境。在这种环境下进行亲子阅读，一定会产生更好的效果。同时，家长可以通过角色扮演来提升学生的阅读兴趣。

例如，阅读《小兵张嘎》时，家长可以让孩子来扮演“嘎子”，而家长则扮演“嘎子”的伙伴和“小鬼子”，通过这种阅读方式，使孩子更好地感受故事，明白现在美好生活的来之不易，使学生与之产生情感共鸣，将故事中“嘎子”的精神运用于现在生活和学习中，面对困难，勇于克服，不怕挑战，不怕挫折，用嘎子的精神对待生活中的每一件事，激发学生对祖国的亲切依赖感。

（三）合理的书籍，培养孩子对祖国的亲切依赖感

根据亲子阅读在培养小学生爱国情感中的重要作用，同时考虑到亲子阅读的现状，将对祖国的情感渗透到亲子阅读中，家长应该根据自己对孩子的了解，依据他们的兴趣爱好选择一些适合的书籍进行亲子阅读。以学生的喜好为开展基础，选择优质的亲子阅读书籍，这也是一种比较理性的方式。学生对书籍有兴趣，在亲子阅读中才能更专注，从而形成对祖国的亲切依赖感。

亲子阅读是父母与学生一起阅读的过程，需要教师与家长共同完成书籍的推荐工作。在这个过程中，教师应该依据自己对学生的了解，推荐给家长符合学生认知能力的优秀书籍，而家长再根据孩子的实际情况，找到最适合孩子阅读的。例如，要培养学生的爱国情感，可以选择一些故事性强的爱国题材书籍，如《雷锋的故事》《可爱的中国》《地球的红飘带》《闪闪的红星》《我和我的祖国》《没有共产党就没有新中国》《小兵张嘎》等，同时，家长还可以带领孩子一起观看《长征》《小兵张嘎》等电视剧，深化小学生的爱国情感，潜移默化中，培养孩子对祖国亲切依赖的情感。

（四）共读红色绘本，提升小学生对祖国的亲切依赖感

小学生的年龄比较小，绘本是很适合他们阅读的书籍类型。它将图文巧妙地结合在一起，更加的形象美观，符合小学生的审美特点。优质的绘本给人带来的感受是持续性的，不会因为年龄、地域的不同而影响最后的效果。学生可以在这些有趣的图画故事与人物中了解我们祖国的历史，了解我们祖国曾经经历的事件，了解我们祖国的幅员辽阔，了解我国的壮美河山，了解我们中华的优秀文化。

在亲子阅读中，可以选择《11只灰雁往南飞》，这个绘本中讲述了11只灰雁往南飞的故事，它们从北方出发，经由我国内蒙古、陕西、四川、云南等地。灰雁一路飞越了鄂尔多斯草原，穿过了黄河河套地区，掠过秦岭，跨越长江，终抵达温暖的海南岛越冬。跟随着南飞的灰雁，教会孩子一个观察世界的全新视角。让孩子认识中国之美，美在历史悠久，美在博大精深，美在风土人情，并初步建立地理的概念。丰富的细节、柔和明丽的色彩、细腻的笔触，尽显祖国大好河山的美好，有助于提升小学生对祖国母亲的亲切依赖感[4]。

（五）进行睡前故事，增强小学生对祖国的亲切依赖感

睡前故事也是亲子阅读的一种形式，是现代家庭教育中应用频繁且效果最好的一种亲子阅读手段。大多数家长都会给孩子讲一些睡前故事，帮助学生在故事中学习品格。因此，在睡前故事环节，家长可以为孩子讲一些爱国的小故事。长此以往，便于在潜移默化中培养学生和对祖国的亲切依赖感。

家长可以给孩子讲《让孩子最感动的100个红色经典故事》，如：爱国英雄杨靖宇21岁参加革命，在身负重伤、被日军围困的情况下，仍然坚决不投降，啃不动树皮，就将棉衣里的棉花和着冰雪吞下去充饥。在冰天雪地的长白山密林中，支撑着杨靖宇与敌人战斗的力量是对祖国的一腔热爱之情。运用这样的方式能够激发小学生的爱国情感，继而使其更加珍惜现在的生活。同时，家长可以在睡前故事中加入小学语文阅读材料，这样不但能丰富睡前故事的内容，还会产生意想不到的亲子阅读效果，实现家庭教育与课堂教育的有效融合，使学生对祖国的亲切依赖感得到进一步升华[5]。

五、结束语

在家庭亲子阅读中培养小学生对祖国的亲切依赖感，需要家长树立正确的阅读观念，重视起家庭亲子阅读这个环节，并结合学生的发展特点，选择适合学生阅读的书籍。与此同时，还要采用多样化的阅读方式培养学生的阅读兴趣，注重睡前故事导入，为孩子讲爱国人物故事。在亲子阅读中传承红色基因，培养孩子对祖国的亲切依赖感，使孩子从小树立远大理想，心怀祖国。通过亲子阅读，高效陪伴促进儿童健康成长和家庭幸福和谐。